Инвентарь для ухода за растениями. 9 Одежда. Практическая работа: ручная стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей. Оценка предметных результатов по итогам выполнения практических действий по СБО _____ класс _ уч. год.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
��2
Личностные результаты
осозна
ние себя как гражданина России;
воспитание уважительного отношения к иному мнению, культуре других народов;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
овладение социально
бытовыми
навыками
, используемыми в повседневной жизни;
владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
сформированность
навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств,
проявление
доброжелательности
эмоционально
вственной отзывчи
вости
и взаимопомощи, проявление
сопереживания
чувствам других людей;
сформированность
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям;
явление
готовности к самостоятельной жизни.
Планируемые предметные результаты
Знать
:
-значение здоровья для жизни человека;
-средства и способы сбережения здоровья;
- особенности ухода за одеждой из шерстяных и синтетических тканей и обувью;
-особенности ухода за обувью;
- что такое меню, рецепты блюд;
-правила приёма и приглашения гостей;
- порядок приобретения товаров, получения чека, сдачи;
-профессии людей;
-учреждения и отделы по трудоустройству;
-о документах, необходимых для поступления на работу.
Уметь
:
- стирать одежду из шерстяных и синтетических тканей;
-гладить одежду из шерстяных и синтетических тканей;
- приготовить овощной суп, кисель;
- соблюдать культуру общения юноши и девушки;
��3
Базовые учебные действия
Группа БУД
Перечень
учебных действий
Личностные учебные действия
Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, занятиями, как члена семьи, одноклассника.
Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту
ценностей, и социальных ролей.
Уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности.
Включаться в общеполезную, социальную деятельность.
Соблюдать правила безопасного поведения в обществе.
Положительное отношение к окружающей дейс
твительности.
Коммуникативные учебные действия
Вступать в контакт и работать в коллективе.
Обращаться за помощью и принимать помощь.
Слушать и принимать инструкцию к учебному заданию.
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Использовать принятые ритуалы
социального взаимодействия с одноклассниками и учителем.
Регулятивные учебные действия
Принимать цели, следовать предложенному плану, работать в общем темпе.
Действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач.
Соотн
осить свои действия с заданными образцами, корректировать свою деятельность с учётом выявленных
недочётов.
Передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.
Работать с учебными принадлежностями и организовывать своё рабочее место.
Познавательные
Использовать логические действия: (сравнение, анализ, синтез) на наглядном и доступном вербальном
материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями.
Выделять отличительные свойства предметов
Использ
овать в жизни межпредметные знания.
Воспринимать окружающий мир, его пространственную организацию.
��4
Краткий учебный курс
Раздел
Коли
чество
Краткое содержание курса
Личная гигиена
ПТБ на уроках СБО.
Значение здоровья для жизни человека. Средства и способы сбережения здоровья.
Личная гигиена
юноши и девушки
. Способы укрепления здоровья.
Одежда и обувь
Особенности ухода за одеждой, изготовленной из шерстяных и синтетических тканей. Их стирка и
глажение.
III
Питание
Меню. Рецепт. Блюдо.
Гигиена приготовления пищи.
Приготовление
овощного супа
. Приготовление к
иселя.
Культура поведения
Культура общения юноши и девушки. Внешний вид молодых людей. Правила приёма и приглашения гостей.
Форма отказа.
Торговля
Порядок приобретения товара: выбор, рассматривание, выяснение назначения, стоимость, примерка,
Магазины их отделы.
Получение чека, х
ранение чека для возможности обмена товара, предусмотренного
правилами торговли.
Трудоустройство
Беседа о профессиях. Учреждения и отделы по трудоустройству. Оформление на работу (постоянной работы
и по договору) Документы, необходимые для поступления на работу. Органы социальной защиты.
Повторение
Личная гигиена
дежда и
обувь
итание
, культура поведения, т
, трудоустройство.
��5
Календарно - тематическое планирование
Раздел, тема
Колич
ество
часов
Дата
Формы
организ
ации
учебны
занятий
Виды учебной деятельности
Прогнозируемые
результаты
Средства
обучения
четверть (16 часов)
Личная гигиена(12
часов)
ПТБ
в кабинете
СБО.
Правила личной
гигиены
Повт.
Выполнение, с
облюдение
усвоенных правил в
повседневной жизни;
облюд
правил
личной
гигиены по уходу за
полостью рта, волосами,
кожей рук и т.д.;
Знать и выполнять
ПТБ на уроках СБО.
Знать
последова
тельность
выполнения
утреннего и
вечернего туалета
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Регулятивные дейс
твия:
принимать и сохранять цели
решения учебных и
практических задач.
Коммуникативные действия.
Слушать и принимать
инструкцию к учебному
заданию.
Сотрудничать с взрослыми и
сверстниками.
Познавательные действия.
Выделять отличительные
свойства предметов
Использовать в жизни
межпредметные знания.
Оборудование
кабинета,
наглядно
демонстрацио
нные пособия
С.6 Учебник.
В.П.Субчева
(5 кл)
редства и
пособы
укрепления
здоровья. Режим
дня.
Повт.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
иллюстративный
материал
Совершать утренний
и вечерний туалет,
ухаживать за руками,
Зубная щётка,
расчёска,
полотенце
С.4, А.Г.Галле,
5кл.
Гигиена рук в
течение дня.
Повт.
Использование умений и
навыков в быту. Выполнение
действий
при мытье рук
средствами
Уметь поддерживать
чистоту рук в
течение дня.
Сюжетные
картинки.
С.6
А.Г.Галле,
5кл.
Средства
гигиены.
Повт.
Различать
средства гигиены.
Отвечать
на вопросы
учителя с опорой на
иллюстративный материал
Уметь
содержать в
порядке средства
гигиены с помощью
взрослых.
Средства
гигиены. С12
А.Г.Галле,
5кл.
��6
Значение
здоровья для
жизни человека.
Нов.
Ответы на вопросы учителя
изучаемом
материалу
Ответ на вопрос словом,
предложением.
Понимание слов
обозначающих
состояние
здоровья
Уметь
соблюдать
режим дня с
помощью взрослых
Регулятивные действия:
Адекватно оценивать
собственное поведение и
поведение окружающих.
Познавательные действия.
Выделять отличительные
свойства предметов
Коммуникативные
действия.
Слушать и принимать
инструкцию к учебному
заданию.
Личностные
действия:
Понимание ответственности
за поступки и здоровье.
С.361
Энциклопедия
Способы
сбережения
здоровья.
Нов.
Ответы на вопросы учителя
изучаемом
материалу.
Выражать
просьбу
при помощи жестов,
звуков, слов о
состоянии своего
здоровья.
Атрибуты для
демонстрации
здоровья.
Что влияет на
здоровье?
Нов.
Узнавание внутренних
органов человека;
Ответы на
вопросы учителя по
изучаемом
материалу.
Иметь
представление
о пользе, вреде
окружающих
факторов для
здоровья.
А.Г.Галле,
5кл, с.4
Влияние
курения,
алкоголя на
здоровье.
Комб.
Понимание слов
обозначающих
вред курения,
алкоголя на здоровье.
Иметь представление
о влиянии курения,
алкоголя
А.Г.Галле,
9кл, с.14
Гигиена
дыхания.
Комб.
Узнавание внутренних
органов человека;
Ответы на
вопросы учителя по
изучаемом
материалу.
Иметь представление
о влиянии чистого
воздуха на здоровье
А.Г.Галле,85к
Гигиена
светового
режима
Нов.
Запись (фи
ксация)
выборочной информации о
гигиене светового режима.
Иметь представление
о влиянии светового
режима на здоровье
С.13, СБО
5кл.
В.П. Субчева
Способ
сбережения
здоровья
закаливание
Нов.
Понимание слов
обозначающих
способов
сбережения здоровья
закаливание.
Иметь представление
о влиянии
закаливание на
здоровье.
А.Г.Галле, 5, 6
кл.
Обобщающий
урок по разделу
Комб.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
Иметь представление
о значении здоровья
Сюжетные,
предметные
��7
«Личная
гигиена»
на иллюстративный
материал
для жизни и
деятельности
человека.
картинки,
средства
гигиены.
Одежда и обувь (8 часов)
Виды тканей.
ерстяные
синтетические
Нов.
Запись (фиксация)
выборочной
информации об
окружающем мире
Показывать ткани,
одежду из ткани.
Личностные
действия:
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их
деятельности.
Познавательные действия:
использовать логические
действия: на наглядном и
доступном вер
бальном
материале, основе
практической деятельности в
соответствии с
индивидуальными
возможностями.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций для решения
рактических и учебных
задач.
Обр
азцы
изделий из
синтетических
шерстяных
волокон.
Средства для
шерстяных,
синтетических
Комб.
Соблюдение
последовательных действий
при
использовании
средства
для стирки.
Показывать
редства
для стирки
Средства для
Правила стирки.
Ручная стирка
изделий из
шерсти
(варежки,
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при стирке изделий.
Уметь: постирать
носки с помощью
взрослых.
Таз для стирки
Предметные
картинки по
теме.
Поддержание
обуви в чистоте
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при чистке обуви.
Уметь почистить
кожаную обувь с
помощью взрослых
Виды обуви,
щётки, крем.
2 четверть
(16
часов)
Правила
утюжки
Повт.
Запись (фи
ксация)
выборочной информации о
правилах утюжки
Ответы на
вопросы учителя с опорой на
иллюстративный материал
Уметь
включать утюг
с помощью взрослых.
Знать ТБ при
использовании
утюга.
Познавательные действия:
использовать логические
действия: на наглядном и
доступном вербальном
материале.
Личностные действия:
Утюг, вещи
для утюжки.
Практическая
Практ.
Выполнение с
овместно с
Знать ТБ при
Таз для стирки
��8
работа: Утюжка
фартука,
косынки,
салфетки. ТБ
при работе с
утюгом.
учителем практической
работ
ы при
работе с утюгом.
использовани
утюга.
осознанно относиться к
выбору профессии.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Предметные
картинки по
теме.
Назначение
одежды, обуви.
Повт.
Соблюдение
последовательных действий
при уходе за одеждой
обувью.
Иметь представление
о назначении
одежды, обуви.
Виды одежды,
обуви.
Обобщающий
урок по
разделу
«Одежда,
обувь»
Повт.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Знать способы ухода
за одеждой, обувью.
Виды одежды,
обуви.
Питание (12 часов)
Санитарно
гигиенические
требования к
содержанию
кухни.
Практическая
работа: Уборка
кухни.
Мытьё рабочих
поверхностей
Комб.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при
ытьё рабочих
поверхностей
Знать
средства для мытья
посуды,
Показывать средства
для мытья посуды
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Познавательные действия.
Выделять отличительные
свойства предметов
Исполь
зовать в жизни
межпредметные знания.
Образцы
средств,
посуда
Питание
основа здоровья
человека.
Продукты.
Комб
Различать продукты
питания; Понимание слов
обозначающих
основу
здоровья человека.
Знать
продукты
питания. С
облюдать
вила
безопасной
работы на кухне.
Продукты.
Таблицы,
плакаты,
карточки.
С. 32, 7кл СЬО
Меню,
составление
меню на день.
Комб.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
Применять
полученные знания
на практике (с
С.20, 6кл,
СБО, с.46, 7кл
СБО
��9
материал
помощью учителя)
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Рецепты
приготовления
блюд.
Нов.
Ответы на вопросы учителя
по их
содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Знать рецепт
приготовления
вареных яиц.
Открытки,
книги с
рецептами
блюд.
Правила и
приёмы
хранения
продуктов и
готовой пищи.
Нов.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Различать продукты,
готовую пищу.
Продукты,
готовая пища,
картинки.
Практическая
работа:
Распределение
продуктов
олодильник
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при
распределении
продуктов в холодильнике
Показывать
различные виды
продуктов
Продукты,
готовая пища,
картинки.
тинки по
теме:
электроплита,
чайник,
холодильник.
Практическая
работа: Чистка
кухонной
посуды.
Комб.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при
чистке
кухонной
посуды.
Иметь представление
о назначении
кухонных
принадлежностях.
Механическая
обработка
овощей.
Соблюдение
ТБ.
Практ.
Соблюдать
последовательность
действий
при
механической
обработке овощей
под руководством учителя;
Иметь представление
равила
механической
обработки овощей.
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Познавательные действия.
Выделять отличительные
С 131, 5 кл.
Технология,
Симоненк
Практическая
работа:
Приготовление
овощного супа
ТБ при
пользовании
плитой.
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы
готовлении
овощного супа
Соблюдение
действий при приготовлении
блюд.
Уметь оказывать
помощь при
приготовлении супа.
Плакаты.
С.34,7кл, СБО
Практическая
работа:
Приготовление
овощного
Практ.
Приготовление несложных
видов блюд под
руководством учителя;
Соблюдение
Знать и соблюдать
правила безопасной
работы режущими
инструментами;
Набор
продуктов.
Посуда.
10


салата. ТБ при
работе ножом
, с
последовательных
действий
при
приготовлении салата.
свойства предметов
Использовать в жизни
межпредметные знания.
Практическ
работа:
Приготовление
киселя,
ТБ при работе с
горячей
жидкостью.
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при
работе с горячей
жидкостью.
Соблюдение
последовательных действий
при приготовлении
киселя.
Уметь приготовить
кисель, соблюдая Т.
Б. Показывать
фрукты для киселя.
Муляжи
продуктов
питания.
С.40
41, 7кл,СБО
Практическая
работа:
Механическая
обработка
овощей.
Практ.
Соблюдение
последовательных действий
при
механической обработке
овощей.
Уметь показывать на
картинке, ранее
изученные бытовые
приборы; правильно
разложить салфетки.
Салфетки,
скатерть
четверть (20 часов)
Культура поведения
8 часов
Культура
поведения
юноши по
отношению к
девушке.
Комб.
Соблюдение усвоенных
правил в повседневной
жизни;
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Знать имена своих
родителей; правила
поведения
при
общении с
девочками.
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Познавательные действия:
использовать
логические
действия: на наглядном и
доступном вербальном
материале.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
социальную деятельность.
Предм
етные
картинки по
темам: семья.
Сюжетные
картинки с
людьми.
Культура
поведения
девушки по
отношению к
юноше.
Нов.
Соблюдение усвоенных
правил в повседневной
жизни;
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Иметь представление
поведение девушки
по отношению к
юноше.
Сюжетные и
предметные
картинки.
Внешний вид
молодых людей.
Комб.
Ответы на вопросы учителя
по их
содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Уметь одеваться в
соответствии
деятельностью
человека.
Журналы с
видами
одежды.
11


День рождения
(поздравление,
сервировка
стола и т.д.).
Практическая
работа.
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при
сервировке
Уметь оказать
помощь при
вручении подарков,
украшении
салфе
тками.
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкц
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
ткрытки,
игрушки;
оформительск
ая бумага
Семейные
праздники
Практ.
Посильное участие в
создании
семейного
праздник
Уметь
участвовать в
развлечениях.
Уметь оказать
помощь при
украшении квартиры.
Игры
, образцы
игрушек.
Сценарий
праздник
открытки,
игрушки;
оформительск
ая бумага
Форма отказа
при
приглашении на
мероприятие.
Практ.
Запись (фи
ксация)
выборочной информации о
формах отказа при
приглашении на
мероприятие. Ответы на
вопросы учителя
с опорой
по картинке.
Иметь представление
о поведении при
отказе на встречу,
мероприятие.
Познавательные действия:
использовать логические
действия:
на наглядном и
доступном вербальном
материале.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
С.44, 5кл СБО
Правила
хорошего тона в
общении.
Практ.
Участие в беседе,
обсуждение изученного;
проявление желания
рассказать о
правилах
хорошего тона в общении.
Уметь: участвовать в
играх и развлечениях
Вопросы,
карточки,
5кл, СБО
Обобщающий
урок по разделу
«Культура
поведения»
Повт.
Участие в беседе,
обсуждение изученного;
проявление желания
рассказать о
культуре
поведения.
Уметь правильно
отвечать на вопросы
по теме: «Культура
поведения»
Показывать
фотографии своих
друзей,
родственников.
Сюжетные и
предметные
картинки по
теме: семья.
Торговля (12
часов)
Магазины
Комб.
Ответы на вопросы учителя
Иметь представление
Регулятивные действия:
Вывески с
12


ных товаров, их
назначение
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
о назначении
магазинов
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Познаватель
ные действия.
Выделять отличительные
свойства предметов
Использовать в жизни
межпредметные знания.
названиями
магазинов
Отделы
промтоварных
магазинов.
Сюжетно
ролевая игра
«Магазин».
Практ.
Принимать участие в
сюжетно
ролевой
Принимать участие в
доступном диалоге.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Иметь представление
отделах
магазинов.
Копии
денежных
купюр,
монеты, че
ки.
Отдел
распродажи
товаров по
сниженным
ценам.
Закр.
Принимать участие в
доступном диалоге.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Уметь
ентироваться в
отделах магазина
Копии
денежных
купюр,
монеты, чеки.
Обзорная
экскурсия в
магазин
довольствен
ных товаров.
Экск.
Соблюдение
последовательных действий
при покупке товара.
Принимать участие в
доступном диалоге.
Уметь показывать
различные товары.
Экскурсия.
Выбор
необходимого
товара. Его
стоимость.
Экскурсия
Экск.
Соблюдение
последовательных действий
при покупке товара.
Принимать участие в
доступном диалоге.
Уметь выбирать
необходимый товар.
Канц. товары.
Экскурсия
Порядок
приобретения
товаров, оплата.
Ролевая игра:
«Продавец
покупатель».
Практ.
Принимать участие в
сюжетно
ролевой
Принимать участие в
доступном диалоге.
Соблюдение
последовательных действий
при покупке товара.
облюдать
правила поведения в
магазинах; помочь
донести по
купку до
Сюжетные и
предметные
картинки
Практическая
Практ.
Выполнение с
овместно с
Иметь представление
Различные
13


работа:
Упражнения в
оплате товара
учителем практической
работ
ы при
выполнении
пражнения в оплате
товара
об оплате товара в
кассе.
Познавательные действия.
Выделять отличительные
свойства предметов
Использовать в жизни
межпредметные знания.
виды товара,
купюры,
монеты, чеки.
Сюжетно
ролевая
игра:
«Продайте мне,
пожалуйста
Практ.
Принимать участие в
сюжетно
ролевой
Принимать участие в
доступном диалоге.
Иметь
представление
о правилах
поведения в
магазине.
Различные
виды товара,
купюры,
монеты, чеки.
Правила обмена
товара (какие
товары
подлежат
обмену?)
Нов.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Иметь
представление
о правилах
поведения в
магазине.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Познавательные действия:
использовать логические
действия: на наглядном и
доступном вербальном
материале.
Различные
виды товара,
купюры,
монеты, чеки.
Оплата в кассе,
получение чека,
сдачи.
Сюжетно
ролевая игра.
Практ.
Принимать участие в
сюжетно
ролевой
Принимать участие в
доступном диалоге.
Уметь вести
доступный диалог
при покупке товара.
Различные
виды товара,
купюры,
монеты, чеки.
Хранение чека
возможности
обмена товара
Нов.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Иметь
понятие о
необходимости
сохранения чека на
купленные товары.
Различные
виды товара,
купюры,
монеты, чеки.
Обобщающий
урок по разделу
«Торговля
Экск.
Выполнение несложных
заданий под контролем
учителя
Уметь:
ориентироваться в
отделах магазина
помощью учителя,
Экскурсия
4 четверть
(16 часов)
Трудоустройство
(8 часов)
Беседа о
профессии
строителя.
Комб.
Ответы на вопросы
учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Знать:
название
строительных
профессий.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Регулятивные действия:
Плакаты
Таблицы по
теме
«Стройка»
Беседа о
профессии
уборщика
Практ.
Выполнение несложных
заданий под контролем
учителя
. Различать
Знать: правила
гигиены
при уборке
территории
Предметные
картинки;
сюжетные
14


территории.
последовательность
действий уборщика.
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Познавательные действия:
использовать логические
действия: на наглядном и
доступном вербальном
материале.
картинки.
Инвентарь для
уборки
территории
Комб.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Уметь
показывать
инвентарь для
уборки территории
Предметы
уборки
территории
Беседа о
профессии
растениевода
Практ.
Выполнение несложных
заданий под контролем
учителя
. Различать
последовательность
действий растениевода.
Иметь представление
равила
ухода за
растениями
редств
для
ухода
за
растениями.
Учреждения и
отделы по
трудоустройств
Комб
Ответы на
вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Иметь представление
о профессиях людей
Сюжетные
картинки
Органы
социальной
защиты.
Оформление на
работу
(постоянной
работы и по
договору)
Экск.
Ответы на вопросы учителя
по их
содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Иметь представление
о профессиях людей
Сюжетные
картинки
Документы для
поступления на
работу. Охрана
труда
Комб.
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Иметь
представление
о документах для
поступления на
работу
Документы
поступления
на работу.
Обобщающий
урок по разделу
«Трудоустройст
во»
Обоб
Ответы на вопросы учителя
по их содержанию с опорой
на иллюстративный
материал
Уметь ухаживать за
растения
Инвентарь
ухода
за
растениями.
VIII.
Повторение (8
часов)
15


Одежда.
Практическая
работа:
ручная
стирка изделий
из шерстяных и
синтетических
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при стирке изделий
из шерстяных
синтетических тканей.
Уметь: постирать
вручную
шарфик,
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Познавательные действия:
использовать
логические
действия: на наглядном и
доступном вербальном
материале.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Регулятивные действия:
осознанно действовать на
основе разных видов
инструкций.
Коммуникативные
действия: вступать и
поддерживать
коммуникацию.
Личностные
действия:
осознанно выполнять
обязанности ученика.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Познаватель
ные действия.
Предметные и
сюжетные
картинки по
теме.
Обувь.
Практическая
работа: Чистка
кожаной обуви
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
при
кожаной
обуви
Уметь чистить
кожаную обувь.
Уметь вымыть
обувь.
Предметы
ухода за
обувью.
Питание.
Практическая
работа:
приготовление
овощного супа.
Заваривание
чая
Практ.
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при
приготовлении
овощного супа и
заваривания
чая
Различать овощи с
помощью учителя.
Продукты
питания.
Торговля.
Сюжетно
игра
«Продайте мне,
пожалуйста
Практ.
Принимать участие в
сюжетно
ролевой
Принимать участие в
доступном диалоге.
Показывать
продукты.
Копии
денежных
знаков, чеков.
Личная гигиена.
Экскурсия в
магазин
«Косметика»
Экск.
Различать товары по
ассортименту: одежда,
продукты, косметика.
Принимать участие в
доступном
диалоге.
ередвигаться в
группе, соблюдать
ПДД
Экскурсия
Беседа о
профессиях
Повт.
Различать профессии по
иллюстрациям: строитель,
врач, повар. Принимать
участие в доступном
диалоге.
Иметь понятие о
трудовой
деятельности
Предметные и
сюжетные
картинки
Учреждения по
трудоустройств
Повт.
Различать
учреждения по
иллюстрациям. Принимать
Иметь представление
о трудовой
Предметные и
сюжетные
16


участие в доступном
диалоге.
деятельности
Выделять отличительные
свойства предметов
Использовать в жизни
межпредметные знания.
картинки
Обобщающий
урок по
разделу:
повторение.
Обобщ
Выполнение с
овместно с
учителем практической
работ
ы при
уходе за
кожаной обувью, одеждой.
Уборка помещения
Уметь правильно
выбрать картинку на
поставленный вопрос
Предметные и
сюжетные
картинки по
теме.
Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
Дата
Контрольно
оценочная деятельность
четверть
Ответы на вопросы по теме
Показ соответствующих картинок
четверть
Ответы на вопросы по теме
Показ соответствующих картинок
четверть
Ответы на вопросы по теме
Показ соответствующих картинок
четверть
Ответы на вопросы по теме
Показ соответствующих картинок
��17 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Контрольно-измерительные материалы
четверть
четверть
Назвать и показать вещи из шерстяной и синтетической
ткани.
2. Какие вещи носят зимой, а какие летом?
3.Что нужно делать с обувью после прихода в ней домой с улицы?
4.Назвать способы укрепления здоровья.
. Постирай вручную
шерстяные носки, носовой платок.
Показать вещи из шерстяной и синтетической ткани
Выбери предметы, которыми чистят одежду.
. Покажи на картинке зимние вещи, летнюю одежду.
1.Назови и покажи продукты, для приготовления овощного супа.
. Расскаж
и правила ТБ при пользовании утюгом.
. Как правильно хранить
готовую пищу
. Как правил
ьно пользоваться
режущими инструментами
. Приготовь
кисель
(помощь учителя)
.Выбери картинки, изображающие овощи.
7.
Покажи кухонную посуду.

. Покажи на картинке холодильник.
III
четверть
четверть
1Как нужно вести себя по отношению к девочкам?
2.Назови правила приёма гостей.
. Что такое магазин?
. Что можно купить в магазине?
. Как называются люди, которые работают
на стройке,
в магазине?
. Назови
и покажи деньги различного достоинства, чеки, ценники.
. Где можно приобрести
продукты питан
. Выбери правильно картинку: магазин
продукты питания; магазин
обувь, одежда и т.д.
9.Покажи деньги различного достоинства, чеки
. Покажи на картинке
строителей, продавцов.
1. Какие ты знаешь
профессии
2. Почему
нужно соблюдать технику безопас
ности труда
3. Чем нужно
работать при уборке территории
. Покажи
документы для оформления на работу
5. Когда
можно устраиваться на работу
Покажи учреждения и отделы по трудоустройству.
Выбери картинки, изображающие профессии людей.
. Выбери
картинки с инструментами, подходящими
работы на участке
. Выбери средства
по уходу за руками.
��18 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ; &#x/MCI; 1 ;&#x/MCI; 1 ; &#x/MCI; 2 ;&#x/MCI; 2 ;Оценка предметных результатов
по итогам выполнения практических действий
СБО
класс
уч. год
выполняет действие
самостоятельно»;
«выполняет действие по инструкции (вербальной или невербальной)»;
«выполняет действие по образцу»;
«выполняет действие с частичной физической помощью»;
«выполняет действие со значительной физической помощью»;
«действие не выполняет»;
«узн
ает объект»;
«не всегда узнает объект»;
«не узнает объект»
п/п
Имя, фамилия ученика
полугодие
полугодие
��19 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Оценка сформированности БУД _______
класс
уч.год
Не сформировано - н/сф
Частично сформировано - ч/сф
формировано-
Неактуально - н/а
п/п
Имя,
фамилия
ученика
Готовность к нахождению и обучению
в среде сверстников
Сформированность учебного поведения
эмоциональное
взаимодействие с
группой
учащихся
коммуникативное
взаимодействие с
группой учащихся
направленность
взгляда
(на говорящего
взрослого, на
задание)
умение выполнять
инструкции
педагога
использование по
назначению
учебных
материалов
умение выполнять
действия по образцу
и по подражанию
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года


��20 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Оценка сформированности БУД ______ класс ________
уч.год
Не сформировано - н/сф
Частично сформировано
-
ч/сф
Сформировано-
Неактуально - н/а
п/п
Имя, фамилия
ученика
Умение выполнять задание
Умение самостоятельно
переходить от одного
задания (операции,
действия) к другому в
соответствии с
расписанием занятий,
алгоритмом
действий
в течение определенного
периода времени
от начала до конца
с заданными качественными
параметрами
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года
начало
года
середина
года
конец
года
��21 &#x/MCI; 0 ;&#x/MCI; 0 ;Учебно-методический комплекс
1. Н.А. Новоселова, А.А. Шлыкова «Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» Екатеринбург, 2004.
2. Программы обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Под ред. Баряевой Л.Б., Спб., 2011.
3. Н.А. Новоселова, А.А. Шлыкова. Окружающий мир. Учебное пособие по развитию речи для специальных (коррекционных) образовательных школ . 1,
2, 3 ч.
Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.
4. Тематический словарь в картинках:
«Электробытовая техника», «Транспорт», «Почта»
5. Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей. Серия «Знакомство с окружающим миром и развитие речи»: «Посуда»,
«Инструменты»,
«Профессии».

Приложенные файлы

  • pdf 42712475
    Размер файла: 592 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий