Тема: «Начинается январь, открываем календарь» (Рисование с элементами аппликации). Тема:«Как Ляпа салют смотрела». Тема:«С чего начинается Родина?»


Программа дополнительного
образования «Разноцветное королевство»
Пояснительная записка.
Программа дополнительного образования «Разноцветное королевство» направлена на художественно – творческое развитие детей на занятиях изобразительной деятельности (рисование) в дошкольном образовательном учреждении.
Актуальность.
Изобразительная деятельность рано начинает привлекать внимание детей, она помогает открыть возможности для их всестороннего развития. За время моей работы на занятиях рисования я наблюдаю, что все дети очень любят рисовать, даже, если у них это не так хорошо, как у других получается. Учитывая художественно-эстетическое направление ДОУ, коллективом было решено разработать программу дополнительного образования по рисованию.
Новизна.
Для формирования не только необходимых навыков и умений, а еще и для наибольшего развития интереса к рисованию, развития творческих способностей, воображения и фантазии детей, мною разработана программа дополнительного образования «Разноцветное королевство», которая основывается на применении нетрадиционных техник рисования. Такие техники демонстрируют необычные сочетания материалов, инструментов и технология их выполнения, несомненно, интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Именно поэтому, занятия по данной программе очень привлекательны для детей, они помогают раскрыть творческие способности и получить радость от процесса рисования, воспитать гармонично развитого человека.
Настоящая программа разработана на основе обязательного минимума содержания по изобразительной деятельности (рисованию) для ДОУ, с учетом программы художественного воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста «Цветные ладошки» Лыковой Ирины Александровны, которая раскрывает новый подход к художественно – творческому развитию ребенка. Ее «программа представляет оригинальный вариант реализации базисного содержания и специфических задач эстетического развития детей». И, настоящая программа, составлена с учетом приоритетного художественно – эстетического направления ДОУ.
Цель рабочей программы - активное приобщение детей к изобразительной деятельности средствами нетрадиционной техники, развитие их творческих способностей, фантазии, воображения.
Для реализации поставленной цели были определены задачи:
Обучать техническим приемам и способам изображения с использованием различных материалов и инструментов.
Формировать умения использовать выразительные свойства художественных материалов для реализации своих замыслов.
Развивать умение воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства.
Развивать инициативу и творческую индивидуальность.
Воспитывать эстетическую культуру ребенка через ознакомление с произведениями разных видов искусства (живопись, графика, народное и декоративно-прикладное искусство).
Научить думать, фантазировать, мыслить смело, свободно.
Создать условия для экспериментирования с различными художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками.
Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.
Разработать консультации для родителей.
Связь с другими образовательными областями определяет следующие задачи:
«Физическая культура» Развитие мелкой моторики.
«Здоровье» Воспитание культурно-гигиенических навыков; цветотерапия, арттерапия; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
«Коммуникация» Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи.
«Познание» Формирование целостной картины мира; расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества; формирование элементарных математических представлений.
«Труд» Формирование трудовых умений и навыков; воспитание трудолюбия; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
«Чтение художественной литературы» Использование художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество».
«Безопасность» Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности.
Отличительной особенностью данной программы является приобщение детей к изобразительной деятельности, опираясь не только на базовую программу, но и используя методики нетрадиционных техник.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы – 5-7 лет.
Срок реализации программы рассчитан на 2 года (старшая и подготовительная группы). Он включает в себя три этапа:
№ Период Содержание
1 Сентябрь 2013г. Подготовительный этап.
Цель: создание условий для занятий с различными художественными материалами, инструментами, изобразительными техниками; организация кружковой работы с детьми.
2 Октябрь 2013г.-апрель 2015г. Основной этап.
Цель: решение основных задач программы.
3 Май 2015г. Заключительный этап.
Цель: диагностика, подведение итогов работы и анализ результатов.
Форма организации занятий – групповая.
Форма проведения занятий: наблюдение, рассматривание картин, демонстрация иллюстраций; рассказ, беседа, пояснение, объяснение, словесная инструкция.
Режим занятий:
- 1-й год обучения – 1 раз в неделю по 25 минут (1 академический час), т.е. 36 часов в год;
- 2-й год обучения – 1 раз в неделю по 30 минут (1 академический час), т.е. 36 часов в год.
В середине занятия обязательно проводятся физкультминутки для смены деятельности детей и отдыха.
Ожидаемые результаты реализации данной программы: повышение уровня творческой активности и любознательности детей; совершенствование техник рисования.
К концу первого года обучения дети должны знать и уметь:
- знать разные виды и жанры изобразительного искусства;
- уметь передавать впечатления об окружающем, отражая свои эстетические чувства и отношение;
- уметь изображать объекты реального и фантазийного мира с натуры или по представлению;
- уметь изображать человека;
- должны быть развиты композиционные умения;
- уметь рисования гуашевыми и акварельными красками (свободно экспериментировать, смешивая разные краски для получения задуманных цветов и оттенков), легко и уверенно пользоваться кистью;
- уметь пользоваться приёмами рисования простым карандашом, цветными мелками, углем;
- уметь экспериментировать с материалами и средствами изображения;
- знать использование нетрадиционных художественных техник в рисовании.
К концу второго года обучения дети должны знать и уметь:
- знать разные виды и жанры изобразительного искусства;
- уметь передавать впечатления об окружающем, отражая свои эстетические чувства и отношение;
- уметь изображать объекты реального и фантазийного мира с натуры или по представлению;
- уметь изображать человека;
- должны быть развиты композиционные умения;
- уметь рисования гуашевыми и акварельными красками (свободно экспериментировать, смешивая разные краски для получения задуманных цветов и оттенков), легко и уверенно пользоваться кистью;
- уметь пользоваться приёмами рисования простым карандашом, пастелью, цветными мелками, углем;
- самостоятельно выбирать художественные материалы для создания выразительного образа;
- уметь экспериментировать с материалами и средствами изображения;
- уметь свободно использовать нетрадиционные художественные техники в рисовании.
Кроме того, ожидаемым результатом реализации данной программы является создание следующих продуктов:
- тематический план факультатива «Разноцветное королевство»;
- цикл конспектов занятий по рисованию с использованием нетрадиционных техник с детьми старшей и подготовительной к школе группы;
- цикл консультаций для родителей.
Оценка результативности программы проводится два раза в год (декабрь, май) для выявления сформированности уровня художественно-творческого развития детей.
Диагностические показатели развития детей по доп. образованию факультатива «Разноцветное королевство»
№ Ф.И.
ребенка Владеть предметным рисованием Владеть сюжетным рисованием Уметь свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка Определять название цветов, различать оттенки и передавать их в рисунке Знать и уметь создавать изображение по народной декоративной росписи использовать в рисовании разные материалы и способы создания изображения, знать разные виды изо.искусства
1 2 Уровень подготовки знаний, по настоящей программе, воспитанников ДОУ можно определить, воспользовавшись разработкой Т.С.Комаровой «Критерии оценки овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества».
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
- оформление выставок на институциональном уровне;
- участие в выставках и конкурсах разных уровней;
- оформление эстетической развивающей среды в группе.
Учебно-тематический план программы дополнительного образования для старшей группы.
Месяц № недели Тема Количество часов
Сентябрь 1 «Веселое лето» 1
2 «Лето красное прошло» 1
3 «Деревья в нашем парке» 1
4 «Попугайчики» 1
Октябрь 1 «Загадки с грядки» 1
2 «Осенние листья» 1
3 «Нарядные лошадки» 1
4 «Жирафы» 1
Ноябрь 1 «Золотая хохлома и золотой лес» 1
2 «Лиса – кумушка и лисонька - голубушка» 1
3 «Чудесные превращения кляксы» 1
4 «Расписные ткани» 1
Декабрь 1 «Белая берёза под моим окном…» 1
2 «Волшебные снежинки» 1
3 «Еловые веточки» 1
4 «На свете ж есть такое чудо» 1
Январь 1 «Начинается январь, открываем календарь…» 1
2 «Как Ляпа салют смотрела» 1
3 «Весело качусь я под гору в сугроб…» 1
4 «Веселый клоун» 1
Февраль 1 «Наша группа» 1
2 «Фантастические цветы» 1
3 «Папин портрет» 1
4 «Милой мамочки портрет» 1
Март 1 «Солнышко, нарядись!» 1
2 «Солнечный цвет» 1
3 «Водоноски - франтихи» 1
4 «Весеннее небо» 1
Апрель 1 «Я рисую море…» 1
2 «Морская азбука» 1
3 «Превращения камешков» 1
4 «Как красиво в природе весной» 1
Май 1 «Кружевные рыбки» 1
2 «Зелёный май» 1
3 «Радуга – дуга!» 1
4 «Чем пахнет лето?» 1
Итого часов в год: 36
Учебно-тематический план программы дополнительного образования для детей подготовительной к школе группы.
Месяц № недеди Тема Количество часов
Сентябрь 1 «Веселое лето» 1
2 «Лето красное прошло» 1
3 «Картинки на песке» 1
4 «Чудесная мозаика» 1
Октябрь 1 «С чего начинается Родина?» 1
2 «Осенние картины» 1
3 «Золотая осень» 1
4 «Деревья смотрят в озеро» 1
Ноябрь 1 «Пластилиновые картины» 1
2 «Чудесные превращения кляксы» 1
3 «Пушистые зверушки» 1
4 «Кудрявые деревья» 1
Декабрь 1 «Дремлет лес под сказку сна» 1
2 «Зимний вечер» 1
3 «Новогодние игрушки» 1
4 «Мороз и солнце – день чудесный» 1
Январь 1 «Сказочные витражи» 1
2 «Начинается январь – открываем календарь» 1
3 «Заснеженный двор» 1
4 «Искусство - графика» 1
Февраль 1 «Белый медведь и северное сияние» 1
2 «Разные силуэты» 1
3 «Рисуем штрихом» 1
4 «Зимняя палитра» 1
Март 1 «Солнечный цвет» 1
2 «Весеннее небо» 1
3 «Волшебные картины» 1
4 «Полярное сияние» 1
Апрель 1 «День и ночь» 1
2 «Мы рисуем мультик» 1
3 «Рисуем ножницами» 1
4 «Красота природы рядом с нами» 1
Май 1 «Зелёный май» 1
2 «Весенняя гроза» 1
3 «Моя любимая сказка» 1
4 «Скоро лето» 1
Итого часов в год: 36
В течении года возможны ситуации, требующие замены темы или увеличения часов на изучение той или иной темы. В этом случае педагог оставляет за собой право корректировать учебно-тематический план, согласовывая это с администрацией ДОУ.
Содержание программы дополнительного образования детей старшей группы.
Месяц 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Сентябрь Тема:«Веселое лето»
(Рисование сюжетное) Тема:«Лето красное прошло»
(Рисование декоративное) Тема: «Деревья в нашем парке»
(Рисование по представлению) Тема: «Попугайчики»
(Рисование ватными палочками)
Октябрь Тема:«Загадки с грядки»
(Рисование по содержанию загадок) Тема:«Осенние листья»
(Рисование с натуры) Тема:«Нарядные лошадки»
(Декоративное рисование) Тема: «Жирафы»
(Рисование гуашевыми красками)
Ноябрь Тема:«Золотая хохлома и золотой лес»
(Рисование декоративное) Тема:«Лиса – кумушка и лисонька – голубушка»
(Рисование сюжетное) Тема:«Чудесные превращения кляксы»
(Рисование в технике «кляксография») Тема: «Расписные ткани»
(Рисование декоративное)
Декабрь Тема:«Белая берёза под моим окном…»
(Рисование с элементами аппликации) Тема: «Волшебные снежинки»
(Рисование декоративное) Тема:«Еловые веточки»
(Рисование с натуры) Тема: «На свете ж есть такое чудо»
(Рисование по замыслу)
Январь Тема: «Начинается январь, открываем календарь…»
(Рисование с элементами аппликации) Тема:«Как Ляпа салют смотрела»
(Рисование пальчиками) Тема:«Весело качусь я под гору в сугроб…»
(Рисование сюжетное с элементами аппликации) Тема:«Веселый клоун»
(Рисование по замыслу)
Февраль Тема:«Наша группа»
(Рисование сюжетное) Тема: «Фантастические цветы»
(Рисование по замыслу) Тема:«Папин портрет»
(Рисование с опорой на фотографию) Тема:«Милой мамочки портрет»
(Рисование с опорой на фотографию)
Март Тема:«Солнышко, нарядись!»
(Рисование декоративное) Тема: «Солнечный цвет»
(Рисование-экспериментирова-ние) Тема:«Водоноски - франтихи»
(Рисование декоративное) Тема:«Весеннее небо»
(Рисование в технике «по мокрому»)
Апрель Тема:«Я рисую море…»
(Рисование-экспериментирова-ние) Тема:«Морская азбука»
(Рисование коллективное по замыслу) Тема: «Превращения камешков»
(Рисование на камешках по замыслу) Тема:«Как красиво в природе весной»
(Рисование по представлению)
Май Тема:«Кружевные рыбки»
(Декоративное рисование по замыслу) Тема:«Зелёный май»
(Рисование-экспериментирова-ние) Тема:«Радуга – дуга!»
(Рисование дидактическое) Тема:«Чем пахнет лето?»
(Рисование - фантазирование)
Содержание программы дополнительного образования детей подготовительной к школе группы.
Месяц 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Сентябрь Тема:«Веселое лето»
(Рисование сюжетное) Тема:«Лето красное прошло»
(Рисование декоративное) Тема:«Картинки на песке»
(Рисование с использованием сыпучих материалов) Тема:«Чудесная мозаика»
(Декоративно – оформительская техника рисования (мозаика))
Октябрь Тема:«С чего начинается Родина?»
(Рисование по представлению) Тема:«Осенние картины»
(Рисование с элементами аранжировки из листьев) Тема:«Золотая осень»
(Рисование по представлению) Тема:«Деревья смотрят в озеро»
(Рисование в технике «по мокрому»)
Ноябрь Тема: «Пластилиновые картины»
(Рисование пластилином) Тема:«Чудесные превращения кляксы»
(Рисование в технике «кляксография») Тема:«Пушистые зверушки»
(Рисование жесткой полусухой кистью) Тема:«Кудрявые деревья»
(Рисование в технике «гравирование»)
Декабрь Тема:«Дремлет лес под сказку сна»
(Рисование по замыслу) Тема:«Зимний вечер»
(Рисование пастелью) Тема: «Новогодние игрушки»
(Рисование по замыслу на объемных игрушках) Тема:«Мороз и солнце – день чудесный»
(Рисование по замыслу)
Январь Тема:«Сказочные витражи»
(Рисование в технике «витраж») Тема: «Начинается январь – открываем календарь»
(Рисование по представлению) Тема: «Заснеженный двор»
(Рисование с элементами аппликации) Тема:«Искусство - графика»
(Рисование в технике «графика»)
Февраль Тема:«Белый медведь и северное сияние»
(Рисование пастелью) Тема:«Разные силуэты»
(Рисование силуэтное) Тема:«Рисуем штрихом»
(Рисование штрихом) Тема:«Зимняя палитра»
(Рисование пальчиками)
Март Тема:«Солнечный цвет»
(Рисование – эксперименти-рование) Тема:«Весеннее небо»
(Рисование в технике «по мокрому») Тема: «Волшебные картины»
(Рисование по замыслу с элементами аппликации и графики) Тема:«Полярное сияние»
(Рисование пастелью)
Апрель Тема:«День и ночь»
(Рисование декоративное с элементами аппликации) Тема: «Мы рисуем мультик»
(Рисование в технике «графика») Тема:«Рисуем ножницами»
(Рисование ножницами) Тема:«Красота природы рядом с нами»
(Беседа с рассмотрением репродукций картин)
Май Тема:«Зеленый май»
(Рисование – экспериментирова-ние) Тема:«Весенняя гроза»
(Рисование по замыслу) Тема:«Моя любимая сказка»
(Рисование по замыслу) Тема:«Скоро лето»
(Рисование по замыслу с использованием различных техник по выбору)
Для успешной реализации данной программы методическое обеспечение включает в себя:
Виды методической продукции - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – Москва, 2008г.
- Программа факультатива «Разноцветное королевство» /Автор Вострецова Н.В. п.Приозёрный, МДОУ «Детский сад «Морозко». – 2010г.
Виды дидактических материалов Для обеспечения наглядности и доступности используются наглядные пособия следующих видов:
- естественный или натуральный (образцы материалов (природные, сыпучие), живые объекты и т.п.);
- объемный (модели предметов; макеты и муляжи растений и их плодов; образцы изделий);
- схематический (таблицы, схемы, рисунки, плакаты);
- картинный и картинно-динамический (картины, иллюстрации, фотоматериалы);
- дидактические пособия (раздаточный материал и т.п.).
Материально-техническое обеспечение образовательной программы - Занятия проводятся в кабинете «Изостудия»;
- оборудования кабинета (столы и стулья для учащихся и педагога, шкафы для хранения дидактических пособий и учебных материалов);
- оборудования, необходимые для проведения занятий (мольберт, стеллаж для демонстраций);
- материалы необходимые для занятий (художественно – изобразительные материалы; инструменты для художественного творчества с применением нетрадиционных техник; листы для рисования разных форматов; цветная бумага и т.п.)
Список использованной литературы:
Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников: Учебное пособие. – Москва., 2005г.
Курочкина Н.А. Детям о книжной графике. – СПб., 2000г.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие. – Москва, 2012г.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие. – Москва, 2011г.
Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени. Конспекты занятий в ИЗОстудии. – Москва, 2009г.
Лыкова И.А. Как Тяпа на тигре скакал: альбом для детского художественного творчества (серия «рисуем пальчиками»). – Москва, 2009г.
Лыкова И.А. Развитие ребенка в изобразительной деятельности: Справочное пособие. – Москва, 2011г.
Лыкова И.А. Цветные ладошки: журнал «Карапуз». – Москва, 1996г.
Никологорская О.А. Игры с красками и бумагой. – Москва, 2003г.
Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу/ Под ред. Комаровой Т.С., Соломенниковой О.А. – Ярославль, 2006г.
Программа факультатива «Разноцветное королевство» /Автор Вострецова Н.В. п.Приозёрный, МДОУ «Детский сад «Морозко». – 2010г.
Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Москва., 2001г.

Приложенные файлы

  • docx 42688126
    Размер файла: 48 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий