Обобщающий. урок по главе III. Западная Европа в XI-XV веках (1час). Раздел 4. Российское государство в XIV-XVII веках (10 часов). Обобщающий урок по главе V. «Вторая мировая война» (1час). Раздел 6. Биополярный мир и «Холодная война»(4часа).


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


Пояснительная записка
.

Рабочая программа по истории для 10


11
-
х классов составлена в соответствии с федеральным
компонентом Государственного образовательного стан
дарта среднего

общего образования,
авто
рской
программы О.В. Волобуева
«Россия и мир.

1
0
-
11 кл
асс
:
п
рограммы для общеобразовательных учреждений.
-

М.: «Дрофа»,
2008.


Курс истор
ии изучается на базовом уровне

направлен на достижение следующих целей:


-
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений
учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин;

-

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира,
определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и
принципы с исторически возникшими мировоззренческим
и системами;

-

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления
о месте и роли России во всемирно
-
историческом процессе;

-
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа истори
ческой
информации;

-
способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и с
овременности.


За
дачи изучения истории в старшей

школе:


1.формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной,
культурной самоидентификации в окружающем мире;

2.овладение учащимися знаниями об основных этапах раз
вития человеческого общества с древности до
наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом
внимании к месту и роли России во всемирно
-
историческом процессе;

3.воспитание учащихся в духе патриотиз
ма, уважени
я к своему Отечеству
-

многонациональному
Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми
и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

4.развитие способности учащихся анализировать

содержащуюся в различных источниках информацию о
событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;

5.формирование у школьников умений применять исторические знания для осмыс
ления сущности
современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.


Общая характеристика учебного предмета.

В 10
-
11 класса изучаются события всеобщей и отечественной истории с древнейших времен до начала XXI
века. Курс всеобщей истории призван содействовать формированию у учащихся целостного,
интегрированного представления о прошлом и настоящем мировой цивилиза
ции, тенденциях ее развития.
Основной целью курса отечественной является формирование у школьников представления об
историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и
крупных деятелях отечественной истории.
Курс носит и воспитательный характер


он должен
способствовать воспитанию гражданских, патриотических качеств учащихся, формировать личностное
отношение к истории страны. Курсы истории позволяют подготовить учащихся к пониманию сложности,
противоречивости

и многовариантности развития, обусловленности выбора моделей развития в контексте
событий, повлиявших на все человечество, выявить роль и место России в мировом развитии.


Описание места учебного предмета в учебном плане
.


Курс преподается в течение 140
часов (2 часа в неделю): 70 часов в 10 классе, 70 часов в 11 классе.

Требования к уровню подготовки обучающихся
.

Класс

Знать

Уметь

10
-
11

-
основные факты, процессы и явления,
-
проводить поиск исторической информации в
характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;

-
периодизацию всемирной и
отечественной истории;

-
современные версии и трактовки
важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;

-
историческую обусловленность
современных общественных процессов;

-
особенности исторического пути
России, ее роль в м
ировом сообществе.

исторических источниках;

-
критически анализировать источник исторической
информации (характеризовать авторство источника,
время, обстоятельства и цели его создания);

-
анализировать историческу
ю информацию,
представленную в разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-
различать в исторической информации факты и мнения,
исторические описания и исторические объяснения;

-
устанавливать причинно
-
следственные связи между
явлениями, пространственные и временные рамки
изучаемых процессов и явлений;

-
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам,
формулировать собственную позицию по
обсуждающим вопросам, используя для а
ргументации
исторические сведения;

-
представлять результаты изучения исторического
материала в форме конспекта, реферата, рецензии.


Ведущие формы и методы, технологии обучения, средства проверки и оценки результатов обучения.

В преподавании истории в 1
0
-
11

классах применяются, прежде всего, технологии, обеспечивающие
реализацию гуманитарного образования. Приоритетными технологиями, используемыми учителем в
образовательном процессе для реализации данной рабочей учебной программы являются:

1.
Технология
личностно
-
ориентированного образования, которая направлена на развитие личностных
качеств обучающихся, способствующих адаптации и успешности человека в обществе.

2.
Технология проблемного обучения и воспитания
-

это создание под руководством учителя пробле
мных
ситуаций и активная самостоятельная деятельность обучающихся по их разрешению с целью, в первую
очередь, интеллектуального и творческого развития обучающихся, а также овладения ими знаниями,
навыками, умениями и способами познания.

3.
Проектная техно
логия
-

реализуется на уроке через организацию деятельностного подхода, создание
ситуации самостоятельности приобретения обучающимися недостающих знаний из разных источников,
каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт.

4.
Технолог
ия критического мышления представляет собой систему стратегий, обучающих учеников
мыслительным умениям, позволяющим эффективно работать с информацией, принимать осмысленные
решения, решать повседневные проблемы и взаимодействовать с окружающим миром

5.
Технология эффективной речевой деятельности способствует развитию личностных качеств, необходимых
обучающимся для эффективного общения, умению выражать свои мысли, чувства и понимания
эмоционального состояния других, к осознанному желанию говорить на лите
ратурном языке.


Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся
.


Для определения уровня умений учащихся систематически проверяются практические задания по
источникам, хронологические таблицы, работы по технологическим картам урока. Для выявления уро
вня
знаний проводятся устные опросы, проверочные работы в форме вопросов, требующих развернутых
ответов, тестов.

Критерии оценивания устного ответа.

При оценке ответа обучающихся необходимо руководствоваться следующими критериями: полнота и
правильность ответа; степень осознанности, понимания изученного; знание основных понятий, теорий,
личностей.

Оценка
«5»

ставится, если материал усвоен в полном объе
ме; изложение логично; основные умения
сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни, если
ученик даѐт развѐрнутый ответ. Вывод характеризуется личностно обоснованной позицией. Ответ изложен
литературным языком,
без существенных нарушений. Ученик обнаруживает знание материала, может
обосновать свои суждения, применять знания на практике.

Оценка
«4»

ставится, если в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно
систематизированное; отдельные ум
ения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются
некоторые неточности, если ученик даѐт ответ, удовлетворяющий требованиям для оценки «5», но
допускает 1
-
2 ошибки, которые сам же исправляет. 1
-
2 недочѐта в последовательности и языковом
оформлени
и ответа.

Оценка«3»

ставится, если в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированное;
отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них
допускаются ошибки, если ученик обнаруживает знания и

понимание основных положений темы,

но:
излагает материал неполно
,

допускает неточности , 2
-
3 существенных ошибки; не умеет достаточно
глубоко и доказательно обосновать свои суждения; излагает материал не последовательно и допускает
ошибки в звуковом офо
рмлении.

Оценка
«2»

ставится, если основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет, если
ученик обнаруживает незнание большей части материала, допускает ошибки, искажающие смысл. Ответ
беспорядочный и неуверенный.

Критерии оценивания сам
остоятельной письменной работы.

Отметка«5».

Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности.
Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых
работ источники знаний, подбирают адек
ватные заданию примеры, показывают необходимые теоретические
знания, практические умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для
фиксации результатов форме.

Отметка«4».

Работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятел
ьно. Допускаются отклонения
от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата.
Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала, умения подбирать примеры,
соответствующие заданию. В работе со
держатся неточности, возможна небрежность в оформлении
результатов работы.

Отметка«3».

Работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо
подготовленных учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Допущены ошибки, н
о
они позволяют сделать частичные выводы, частично достичь целей.

Отметка«2»

выставляется в том случае, если полученные результаты не позволяют сделать правильных
выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Демонстрируется плохое знание теоретичес
кого
материала и отсутствие необходимых умений.

Критерии оценивания тестовых работ 80
-
100 %


отметка «5», 65


79 %


отметка «4», 40


64%


отметка
«3», менее 40%
-

отметка «2»

История
10 класс (базовый

уровень).

Раздел 1.
Цивилизации Древнего мира и
раннего Средневековья

(7часов)
. Древний Восток и античный
мир (
2
часа).
Рождение европе
йской средневековой цивилизации(
1
час).
Страны Западно
й Европы и раннее
Средневековье(
1
час).
Византийская империя и восточно
-
христианский мир

(
1
час).
Исламский мир

(
1
час).

О
бобщающий урок по главе
I

Цивилизации Древне
го мира и раннего Средневековья (
1
час).

Раздел 2.
Древняя Русь (
9
часов).

Народы Восточной Европы (
1
час). Восточные славяне в древности (
1
час).
Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси

(1час). Государство и общество (
1
час).

Церковь и культура (
1
час). Раздробленность Руси (
1
час).
Русь между Востоком и Западом


(
2
часа).
О
бобщающий урок по главе
II
. Древняя Русь (
1
час).

Раздел 3.
Западная Европа в
XI
-
XV

веках

(4часа)
.

Экономи
ческое и полити
ческое развитие (
1
час).
Взаимоде
йствие средневековых цивилизаций (
1
час). Культура средневекового Запада (
1
час). О
бобщающий
урок по главе
III
. Западная Европа в
XI
-
XV

веках (
1
час).

Раздел 4. Российское государство в
XIV
-
XVII

веках

(10 часов)
.


Москва во
главе объединения русских
земель

(
2
часа).
Росс
ия: третье православное царство (
1
час).
Кризис госуда
рства и общества. Смутное время
(
2
часа).
Становление самодержавия Романовых

(
1
час).
Начало формирования

многонационального
государства (
1
час). Русская культу
ра (
1
час).
Особенности политическог
о строя и духовной жизни России
(
1
час).
Обобщающий урок по главе
IV
. Российское государство в
XIV
-
XVII

веках

(
1
час).

Раздел 5.
Запад в Новое Время

(7часов).

Евр
опа в начале Нового времени (
1
час).
Государство и общество
стр
ан
Западной Европы в
XVII

веке (
1
час).
Эпоха Просвещения


(
1
час).
Революция в
XVIII

столетие
(
2
часа).
Тенденция развития европейской культуры в
XVI
-
XVIII

веке (
1
час).
Обобщающий урок по главе
V
:
Запад и Новое время (
1
час).

Раздел 6.
Российская империя в
XVI
II

веке

(5часов).

Власть и общество

(
1
час).
Социально
-
экономическое
развитие страны

(
1
час).
Ра
сширение территории государства (
1
час). Образование, наука и культура (
1
час).
Обобщающий урок по главе
VI
: Российская империя в
XVIII

веке (
1
час).

Раздел 7.
Запад в
XIX

веке. Становление индустриальной цивилизации

(9часов).
Эпоха наполеоновских
войн (
1
час).
Промышленный переворот и становление индустриального Запада

(
1
час). Революция и
реформы (
2
часа).
Идейны
е течения и политические партии(
1
час).
Колониальные
империи

(
2
часа).
Осо
бенности
развития стран Запада во второй половине
XIX

века (
1
час).
Обобщающий урок по главе
VII
:
Запад в
XIX

веке. Становл
ение индустриальной цивилизации (
1
час).

Раздел 8.
Россия на пути модернизации

(8часов)
.

Российское государство в пе
рвой половине
XIX

века
(
1
час).
Общественная жизнь в первой половине
XIX

века (
1
час). Реформы 1860
-
1870 годов (
2
часа).
Общественное движение в России во второй половине
XIX

века

(
1
час).

Рос
сия
-

многонациональная
империя (
2
часа).
Обобщающий урок по главе
XVIII
: Россия на пути модернизации

(
1
час).

Раздел 9. Культура
XIX

века

(5часов).


НТР и общество (
1
час).
Мировая литер
атура и художественная
культура (
1
час).
Культура России в
XIX

веке (
1
час).
Обобщающий урок по главе
IX
: Культура в
XIX

веке
(
1
час).
Мои
любимые русские художники и архитекторы

(
1
час).

Резервные уроки (6часов)

История 11

класс (базовый

уровень).

Раздел 1. Россия и мир в начале
XX

века
(5часов)
.
Новы
е тенденции и развитии общества

(1
час). Первая
российская революция (
2
часа).
Российское
общество и реформы

(
1
час).
Россия в системе мирового рынка и
международных союзов

(
1
час).

Раздел 2. Мировая война и р
еволюционные потрясения
(11часов)
.
Первая Мировая война (
2
часа).
Российская революция 1917 года (
2
часа). Гражданская война в России (
2
часа).

Победа большевиков
в
России: причины и последствия (
1
час).
От Россий
ской республики Советов к СССР (
1
час).
Послевоенное
урегулирование и

революционные события в Европе (
1
час). Новая политическая карта Европы (
1
час).
Обобщающий урок

по главе
II

«Мировая во
йна и революционные потрясения»(
1
час).

Раздел 3. Мир в межвоенный период
(4часа)
.
Мировой экономический кризис (
1
час).
Тоталитарн
ые
режимы в Европе
(
1
час).
Модернизация в странах Востока

(
1
час). Обобщающий

урок

по главе
III
. «Мир в
межвоенный период» (
1
час).

Раздел 4. Социалистический эксперимент в СССР
(7часов)
.

Советская страна в годы Нэпа (
1
час).
П
уть
большевистской модернизации (
2
часа).
СССР в
системе международных отношений (
2
часа). Обобщающий
урок

по главе
IV
. «Социа
листический эксперимент в СССР» (
1
час)
.
Тоталитарные режимы: происхождение,
сущ
ность и типология (
1
час).

Раздел 5. Вторая мировая война
(7часов)
.
Агрессия Гитлеровской Германии (
1
час).
СССР накануне
ВОВ
(
1
час). Начало ВОВ (
1
час).
Коренной перелом
(
1
час). Человек на войне (семинар) (час).
1

П
обеда
антигитлеровской коалиции (
1
час). Обобщающий

урок

по главе
V
. «Вторая мировая
война» (
1
час).

Раздел 6. Биополярный мир и «Холодная война»
(4часа)
.

Начало противостояния (
1
час). Мир на грани
войны (
1
час).
От р
азрядки к новому противостоянию (
1
час). Обобщающи
й урок

по главе
VI
. «Б
иполярный
мир и холодная война» (
1
час).

Раздел 7.
СССР и социалистические страны Европы
(5часов)
.

СССР: от С
талина к началу десталинизации
(
1
час). Кризис развитого социализма (
1
час).
Хрущев и Б
режнев: судьба реформ (семинар) (
1
час).
Социализм
в Восточной Европе (
1
час). Обобщающий урок

по главе
VII
. «СССР и
социалистические страны Европы»
(
1
час).

Раздел 8. Запад и «Третий мир»

во второй половине
XX

века
(5часов)
.

Общественно
-
политическое
развитие Запада в 40
-
60 годы (
1
час).
НТР и
общество в 70
-
80 годы

(
1
час).
Страны А
зии, Африки и
Латинской Америки (
2
часа). Обобщающий урок

по главе
VIII
. «Запад и «третий мир» во второй половине
XX

века (
1
час).

Раздел 9. Россия в современном мире
(9часов)
.

СССР в годы «перестройки» (
2
часа).
Кра
х соци
ализма в
Восточной Европе
(
1
час). Становление Новой России (
1
час).
РФ: новы
е рубежи в политике и экономике
(
2
часа).
РФ: «от социали
зма к новому обществу» семинар (
1
час).
Мир на пороге
XX

-

XXI

веков (
1
час).
Обобщающий урок

по главе
IX
. «СССР в современном
мире» (
1
час).

Раздел
10.

Духовная жизнь
(9часов)
.

Развитие научной мысли (
1
час). Научно
-
технический прогресс (
1
час).
Основные тенденции развития м
ировой художественной культуры (
1
час).
Российская культура
«сер
ебряного века» (
2
часа).
Культура России: от с
оцреализма к свободе творчества (
2
часа). Обобщающий
урок

по главе
X
.: «Духовная жизнь» (
2
часа).

Резервные уроки (4часа).


Учебно
-
методическое обеспечение.


1.

История «Россия и мир». 10 кл. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений
/

О.

В.
Вол
обуев, В.А. Клоков и др.
-

11
-
е изд.

-

М.:

«Дрофа», 2012

г.


2.

История «Россия и мир». 11

кл. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений
/

О.

В.
Вол
обуев, В.А. Клоков и др.
-

12
-
е изд.
-

М.: «Дрофа», 2013
г.



3.

Россия в 90
-
е гг.
ХХ
-
ХХ1 вв., авт. О.В. Волобуев, СВ. Кулешов,

дополнительный материал

к

учебнику.
-

М.:

«Мнемозина», 2012 г.

4.Методическое пособие к учебнику «Россия и мир», 10 кл., авт. А.В. Игнатов.

-

М.:

«Новый Учебник»,
2012г.

5.

Методическое пособие к учебнику «Росси
я и
мир», 11 кл., авт. А.В. Игнатов
.
-

М
.:

«Новый Учебник»,
2012
г


Учебно
-
тематическое планирование по курсу «Россия и мир».

10

класс

(базовый уровень)
.



Название темы, содержание.

Кол
-
во
часов

1

Раздел 1.Цивилизации Древнего мира и раннего Средневековья

7

2

Раздел 2.Древняя Русь

9

3

Раздел 3.Западная Европа в
XI
-
XV

веках

4

4

Раздел 4. Российское государство в
XIV
-
XVII

веках

10

5

Раздел 5.Запад в Новое Время

7

6

Раздел 6.Российская империя в
XVIII

веке

5

7

Раздел 7.Запад в
XIX

веке. Становление индустриальной цивилизации

9

8

Раздел 8.Россия на пути модернизации

8

9

Раздел 9. Культура
XIX

века

5


Учебно
-
тематическое планирование по курсу «Россия и мир».

11

класс

(базовый уровень)
.



Название темы, содержание.

Кол
-
во
часов

1

Раздел 1. Россия и мир в начале
XX

века.

5

2

Раздел 2. Мировая война и революционные потрясения.

11

3

Раздел 3. Мир в межвоенный период.

4

4

Раздел 4. Социалистический эксперимент в СССР.

7

5

Раздел 5. Вторая мировая война.

7

6

Раздел 6. Биополярный

мир и «Холодная война».

4

7

Раздел 7. СССР и социалистические страны Европы.

5

8

Раздел 8. Запад и «Третий мир» во второй половине
XX

века.


5

9

Раздел 9. Россия в современном мире.


9

10

Раздел 10. Духовная жизнь.

9



Приложенные файлы

  • pdf 33152232
    Размер файла: 431 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий