В учебной программе используется следующий УМК: А.А. Данилов, Л. Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России XX – начало XXI в. 9 класс» и длительность важнейших событий отечественной истории использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20» г. Рязани

«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ №20 Т.А.Эктова





Рабочая программа по истории России (ХХ век) 9 класс







Учитель истории
первой квалификационной категории
М.А.Тимакова










Рязань, 2013

Пояснительная записка
.
           XX век  – это век перехода человечества в новое качество. История   XX века рассматривает метания человека из одной крайности в другую, его попытки найти связь времен.
          Рабочая программа курса отечественной  истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и  авторских программ -  Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России ХХ – начало XXI века» ( М.: Просвещение, 2009).

В учебной программе используется следующий УМК:
А.А. Данилов,   Л. Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России XX – начало XXI в. 9 класс»  / - М: Просвещение, 2011;
Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Дани лов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2001;
Данилов А. А. История России. XX век – начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны  для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

         Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание  патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины (России), к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и  хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран;
ознакомление учащихся с историей развития их малой Родины – Рязанской области
Количество учебных часов 47 .
                 
В результате усвоения курса учащиеся должны получить базовые знания по  истории России, выработать навыки работы с учебными текстами исторического характера, уметь отвечать на поставленные вопросы и выполнять предложенные задания.
                                                                           
                 В завершение каждого урока для повышения качества преподавания и обучения  пла
·нируется рефлексия:
                                                                     1 вариант:
     1. Я узнал (а)
     2. Я понял (а)...
     3. Я научился/ научилась
     4. Я заинтересовался/ заинтересовалась

                                                          2 вариант:
Сегодня на уроке я узнал (а)
Было интересно
Было трудно
Я выполнял (а) задание
Я понял (а), что
Теперь я могу
Я почувствовал (а), что
Я приобрел (а)
Я научился/научилась
 У меня получилось
 Я смог (ла)
 Я попробую
 Меня удивило
 Урок дал мне для жизни
 Мне захотелось
              Рабочая программа по истории России XX в.  соответствует современным целям и задачам изучения истории и требованиям обязательного минимума содержания исторического образования на второй ступени обучения.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
   
        В результате изучения истории России XX в. учащийся 9 класса должен

усвоить основные понятия курса:

       Государственная Дума, партия, фракция, многопартийность, Советы, двоевластие, советская власть, Учредительное собрание, диктатура пролетариата, гражданская война, «военный коммунизм», однопартийная система, рабочий контроль, колхоз, коллективизация, индустриализация, режим личной власти, тоталитарный режим, массовые репрессии, социалистический реализм, коренной перелом в войне, «холодная война», гонка вооружений, биполярный мир, «железный занавес», разрядка международной напряженности, федерация.

знать/ понимать:

основные этапы и ключевые события новейшей и современной истории России;
выдающихся деятелей отечественной  истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников.

уметь:

соотносить даты событий отечественной истории с веком;
определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной   истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, исторической  карты,  понятий и терминов;
давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и  иллюстративного материала учебника и дополнительной литературы, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе различного объема сочинений), рефератов;
соотносить общие исторические процессы, явления и отдельные факты;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России XX – начала XXI в., достижениям отечественной культуры.

 4. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
      
для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии  народов России;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
общения с людьми другой культуры, национальной и религиозной  принадлежности.
15

Приложенные файлы

  • doc 32548512
    Размер файла: 51 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий