По данному началу составьте текст, используя предложенные наречия (слайд ромашковое поле) Начало: Этот маленький цветок похож на кусочек солнца Об этом нам расскажет текст-рассуждение.

Сценарий открытого урока
7 класс

Тема урока: Употребление наречий в речи

Тип урока: повторительно-обобщающий
Вид урока: урок-анализ текста
Технология: элементы технологии проблемного обучения

Цель: показать возможности употребления наречий в текстах разных типов

Знать: типы речи, правила написания наречий
Уметь: определять тип речи, составлять текст определенного типа речи, правильно писать наречия
Оборудование: карточки, таблица на доске, презентация

Ход урока

Вступительное слово учителя
Цель: объяснить учащимся цель урока
Учитель. Ребята, посмотрите вокруг. Как тепло, ярко, ослепительно светит солнце, как быстро растет трава, как весело, неумолчно, радостно щебечут птицы. Вы слышите, сколько наречий я произнесла для того, чтобы описать изменения, происходящие в окружающем мире. Сегодня мы попытаемся проследить, как часто употребляем мы наречия в разных типах речи.

Словарная работа
Выпишите наречия, чтобы ударение падало на первый слог.
добела, мельком, подолгу, до смерти, по трое

Актуализация опорных знаний
Цель: восстановить в памяти сведения о типах речи
Учитель. Давайте вспомним, какие типы речи нам известны, опираясь на таблицу



Почему нужно Как я иду в школу? Кто я ?
учиться?
Работа с текстом повествовательного характера
Учитель. Наша жизнь невозможна без солнца. Вот оно медленно поднимается из-за горизонта, стремительно разбрасывает свои яркие лучи – и пробуждается все живое. Перед вами текст о самом невероятном и близком нам чуде – о солнце. Прочтем его.
Задания для работы:
Прочитайте текст (один ученик читает).
Докажите, что это текст.
Определите тип речи (повествование).
Обоснуйте свое мнение. Обратите внимание на глаголы-действия.
Может ли этот текст обойтись без наречий?
Вставьте наречия, пользуясь словами для справок (на лучиках).













,












Прочтем текст еще раз.
Какие изменения в нем произошли с появлением наречий?
Учитель. Теперь мы с вами убедились, что наречия можно прекрасно использовать в текстах повествовательного характера. Наречия помогают сделать речь выразительнее и красочнее. Конкретизировать действия.

Работа с текстом описательного характера
Цель: отработка речеведческих и правописных навыков
Учитель. Теперь обратимся к другому типу текста. По данному началу составьте текст, используя предложенные наречия (слайд ромашковое поле)
Начало: Этот маленький цветок похож на кусочек солнца



Задания для работы:
Может ли этот текст обойтись без наречий?
Для чего используются здесь наречия?
Какая смысловая группа наречий?
Теперь мы с вами увидели, что есть тексты, которые не могут существовать без наречий, особенно если это наречия места и времени. Они помогают нам ясно и четко представить описываемый предмет, передают авторское отношение
· к изображаемому.

Работа с текстом-рассуждением

Учитель. Как начинается утро? Как восходит солнце? Чем занято оно в течение дня? На все эти вопросы отвечает текст-повествование. Как выглядит цветок, растущий на полянке? Об этом рассказал нам текст-описание. Почему человек стремится к гармонии? Почему каждое явление природы не существует изолированно? Об этом нам расскажет текст-рассуждение.
Все живое в природе (не)удержимо стремится к объединению. Только (в)месте, только (по)настоящему веря друг в друга, можно добиться счастья. (В)двоем легче переносить трудности дальнего пути, проще согреться в ненастную погоду. (Со)обща веселее живется на свете, ведь (в)одиночку любая беда (не)гаданно-(не)жданно превращается в трагедию. (Чуть)чуть присмотритесь к окружающему миру, и вы (по)всюду найдете друзей.
Задания для работы:
Прочитайте текст
Докажите, что это текст
Докажите, что это рассуждение. Найдите тезис, аргументы и вывод.
Может ли этот текст обойтись без наречий?
Для чего используются здесь наречия? (Данный текст содержит много наречий образа действия, которые необходимы для доказательности тезиса).
Раскройте скобки, подчеркните наречия как члены предложения.

Подведение итогов урока
Учитель. Итак, сегодня мы с вами повторили правило написания наречий и выяснили, что наречия используются в разных типах речи.

Домашнее задание
Упражнение
Вставьте пропущенные буквы. Определите тип речи.

Источник добра найдеш_ повсюду. Солнце не ждет, пока ты попросиш_, чтобы оно послало на землю свой луч_. Она оказывает помощ_ нам светом и теплом и не ждет благодарности. Так же поступай и ты, делай все доброе, что зависит от тебя, и не ожидай, что тебя об этом кто-нибудь попросит.
Сберечь тепло в себе сможеш_, если будешь не колюч_, как кактус, а могуч_, как огромный дуб, если откроеш_ свое сердце настеж_ и поделиш_ся добром с другими. Мудрый человек любит всех ближних своих, не выясняя, кто из них хорош_.
Совершай добро, пока существуеш.





ОПИСАНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

РАССУЖДЕНИЕ

__________________поднимается солнце. Оно всходит___________, _____________заливая все своим ярким светом. ______________это огненное чудо только___________ пригревает землю, _____________ смотрит на распускающиеся цветы, ____________улыбается щебечущим птичкам. Потом оно ____________________сверкает и _____________припекает. Солнце ___________ трудится весь день, щедро даря тепло и радость.



15

Приложенные файлы

  • doc 32548181
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий