Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «ОБЖ» завершается подведением итогов в форме 1.7. Правовые основы взаимоотношения полов. Брак и семья. Культура брачных отношений. Основные функции семьи.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Программа учебной дисциплины разработ ана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины "О сновы безопасности жизнеде я тельности " для профессиональных образовательных организаций, автор ы Н.В. Косолапова, А.А. Прокопенко 2015 г., рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации О ПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Организация - разработчик: ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» Разработчики: Кароян А.А. ., доцент кафедры ФК и БЖД Рассмотрена на заседании кафедры «______»_______20 г. протокол № Заведующий кафедрой _______________/_______________ Утверждена на заседании Совета колледжа «_____» _______20 г. протокол №_______ Директор _______________/_________________/ «_______»_______20 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА П рограмма учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для изучения безопасности жизнедеятельности в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную пр ограмму среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоени я учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом тр ебований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.0 3.2015 № 06 - 259). Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на достижение следующих целей: • повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важ ные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обе - спечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства); • снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность лич - ност и, общества и государства; • формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков; • обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся. В программу включено содержание, нап равленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ). Программа может испо льзоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В современных условиях глобализации раз вития мировой экономики, усложнения, интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности специалистов существенно возрастает общественно - производственное значение со - стояния здоровья каждого человека. Здоровье становится приоритетной с оциальной ценностью. В связи с этим исключительную важность приобретает высокая профес - сиональная подготовка специалистов различного профиля к принятию решений и действиям по предупреждению чрезвычайных ситуаций (ЧС), а при их возникновении — к проведению соответствующих мероприятий по ликвидации их негативных последствий, и прежде всего к оказанию первой помощи пострадавшим. Общеобразовательная учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучает риски производственной, природной, социально й, бытовой, городской и других сред обитания человека как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального характера. Данная дисциплина является начальной ступенью в освоении норм и правил безопасности и обеспечении комфортных условий жизнедеятельности. Основными содержательными темами программы являются: введение в дисциплину, обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья, государственная система обеспечения безопасности населения, основы обороны государства и воинская обязанность, основы медицинских знаний. В программе предусмотрен раздел «Основы медицинских знаний». В процессе его изучения формируются знания в области медицины, умения оказывать первую медицинскую помощь при разли чных травмах. Девушки получают сведения о здоровом образе жизни, основных средствах планирования семьи, ухода за младенцем, поддержании в семье духовности, комфортного психологического климата. Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «ОБЖ» заверша ется подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения основной ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППССЗ). МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Учебная дисциплина «О сновы безопасности жизнедеятельности» является учеб - ным предметом обязательной предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных образовательных организациях, ре ализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на б азе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ). В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования . РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятель - ности» обеспечивает достижение следующих результатов: • личностных: − раз витие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз; − готовность к служению Отечеству, его защите; − формирование потребности соблюдать нормы здоровог о образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности; − исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.); − воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью, как к и ндивидуальной и общественной ценности; − освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; • метапредметных: − овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать при чины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно - следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека; − овладение навыками само стоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности; − формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях; − приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий; − развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право друго го человека на иное мнение; − формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять раз - личные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; − формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по ха - ра ктерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников; − развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в ко нкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; − формирование умения анализировать явления и события природного, тех - ногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные пос ледствия, проектировать модели личного безопасного поведения; − развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях; − освоение знания ус тройства и принципов действия бытовых приборов и дру - гих технических средств, используемых в повседневной жизни; − приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации; − ф ормирование установки на здоровый образ жизни; − развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; • предметных : − с формированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социально - нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность личности, общества и государст ва от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора; − получение знания основ государственной системы, российского законодатель - ства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз; − сформированность п редставлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения; − сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обе - спечения духовного, физического и социа льного благополучия личности; − освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций при - родного, техногенного и социального характера; − освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека; − развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; − формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные инфо рмационные источники; − развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; − получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения во - енной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядк а несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки; − освоение знания основных видов военно - профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребыван ия в запасе; − владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи постра - давшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике; СОДЕРЖАНИЕ УЧ ЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Введение Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», цели и задачи дисциплины. Основные теоретические положения дисциплины, опреде - ления терминов «среда обитания», «биосфера», «опасность», «риск», «безопасно сть». Необходимость формирования безопасного мышления и поведения. Культура безопас - ности жизнедеятельности — современная концепция безопасного типа поведения личности. Значение изучения основ безопасности жизнедеятельности при освоении профессий СПО и сп ециальностей СПО. 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья 1.1. Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. 1.2. Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой. Психологическая уравновешен - ность и ее значение для здоровья. Режим дня, труда и отдыха. Рациональное питание и его значение для здоровья. В лияние двигательной активности на здоровье человека. За - каливание и его влияние на здоровье. Правила личной гигиены и здоровье человека. 1.3. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Основные источники загрязнения окружающей среды. Техносфера как источник негативных факторов. 1.4. Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркоти - ков) и их профилактика. Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственно й и физической работоспо - собности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные ча - сти. Влияние курения на нервную систему, сердечно - сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики, наркомания и ток сикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании. 1.5. Правила и безопасность дорожного движения. Модели поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при о рганизации дорожного движения. 1.6. Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и обще - ства. Социальная роль женщины в современном обществе. Репродуктивное здоровье женщины и факторы, влияющие на него. Здоровый образ жизни — необходи мое условие сохранности репродуктивного здоровья. 1.7. Правовые основы взаимоотношения полов. Брак и семья. Культура брачных отношений. Основные функции семьи. Основы семейного права в Российской Феде - рации. Права и обязанности родителей. Конвенция ООН « О правах ребенка». Практические занятия Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки. Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организ ации дорожного движения. 2. Государственная система обеспечения безопасности населения 2.1. Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и тех - ногенного характера. 2.2. Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного ха рак - тера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образова тельного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.). 2.3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычай - ных ситуаций (РСЧС), история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые для защиты населения от чрезвычайных ситуаций. 2.4. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны. Основ - ные понятия и определения, задачи гражданской обороны. Структура и органы управления гражданской обороной. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуа ций. 2.5. Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения. Оповещение и информирование населения об опасностях, возни - кающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Эвакуация населения в условиях чрезв ычайных ситуаций. 2.6. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвы - чайных ситуаций мирного и военного времени. Инженерная защита, виды защитных сооружений. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Правила поведения в защитных сооружениях. 2.7. Аварийно - спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно - спасательных работ. Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах зараж ения. 2.8. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защит а, эвакуация, аварийно - спасательные работы, обучение населения. Организация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее предназначение. 2.9. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в качестве заложника. Меры безоп асности для населения, оказавшегося на территории военных действий. 2.10. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Полиция Российской Ф едерации — система государственных органов ис - полнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств. Служба скорой медицинской помощи. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потреби телей и благополучия человека (Роспотребнадзор России). Другие государственные службы в области безопасности. Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвы - чайных ситуаций мирного времени. Практические занятия Изучение и от работка моделей поведения в условиях вынужденной природной автономии. Изучение и отработка моделей поведения в ЧС на транспорте. Изучение первичных средств пожаротушения. Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих фак - торов в ЧС мирного и военного времени. 3. Основы обороны государства и воинская обязанность 3.1. История создания Вооруженных Сил России. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV — XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в сере - дине XVI века. В оенная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Основные предпосылки проведения военной реф ормы Вооруженных Сил Российской Федера - ции на современном этапе. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности. 3.2. Организационная структура Вооруженных Сил Р оссийской Федерации. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура. Военно - воздушные силы: история создания, предназначение, структура. Военн о - морской флот, история создания, предназначение, структура. Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура. Войска воздушно - космической обороны: история создания, предназначение, структура. Воздушно - десантные войск а: история создания, предназначение, структура. Другие войска: Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, Железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС Росси. Их состав и предназначение. 3.3. Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на во - инский учет. 3.4. Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной слу жбе. Добровольная подготовка граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе: занятия военно - прикладными видами спорта; обучение по дополнительным образовательным программам, имеющее целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования; обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. 3.5 . Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. 3.6. Прохождение военной службы по контракту. Основные условия прохожден ия военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. 3.7. Альтернативн ая гражданская служба. Основные условия прохождения аль - тернативной гражданской службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы. 3.8. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества: любовь к Род ине, высокая воинская дисциплина, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости консти - туционного строя в России, народа и Отечества. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий ору жием и военной техникой. Требования воинской дея - тельности, предъявляемые к моральным, индивидуально - психологическим и профес - сиональным качествам гражданина. Виды воинской деятельности и их особенности. Особенности воинской деятельности в различных вида х Вооруженных Сил и родах войск. Требования к психическим и морально - этическим качествам призывника. Основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета). Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий К онституцию РФ и законодательство Российской Федерации, выполняющий требо - вания воинских уставов, приказы командиров и начальников. 3.9. Воинская дисциплина и ответственность. Единоначалие — принцип строи - тельства Вооруженных Сил Российской Федерации. Об щие права и обязанности военнослужащих. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско - правовая, материальная, уголовная). Дисциплинарные взыскания, налагаем ые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, на - рушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.). Со блюдение норм международного гуманитарного права. 3.10. Как стать офицером Российской армии. Основные виды военных образова - тельных учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального об разования. Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации. 3.11. Боевые традиции Вооруженных Сил России. Патриотизм и верность воин - скому долгу — основные качества защитника Отечества. Воинский долг — обязанность по воо руженной защите Отечества. Дни воинской славы России — дни славных побед. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России. Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности час тей и подразделений. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество — боевая традиция Российской армии и флота. 3.12. Ритуалы Вооруженных Сил Российс кой Федерации. Ритуал приведения к во - енной присяге. Ритуал вручения боевого знамени воинской части. Вручение личному составу вооружения и военной техники. Проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку. Символы воинской чести. Боевое знамя воинск ой части — символ воинской чести, доблести и славы. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Практические занятия Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции. Особенности службы в армии, изучение и ос воение методик проведения строевой подготовки. 4. Основы медицинских знаний 4.1. Понятие первой помощи. Перечень состояний, при которых оказывается пер - вая помощь. Признаки жизни. Общие правила оказания первой помощи. Федеральный закон «Об основах охра ны здоровья граждан Российской Федерации». 4.2. Понятие травм и их виды. Правила первой помощи при ранениях. Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при травмах различных областей тела. Первая помощь при проникающих ранениях грудной и бр юшной полости, черепа. Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга. Первая помощь при переломах. Первая помощь при электротравмах и повреждении молнией. 4.3. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания. Понятие травматиче - ского токсикоз а. Местные и общие признаки травматического токсикоза. Основные периоды развития травматического токсикоза. 4.4. Понятие и виды кровотечений. Первая помощь при наружных кровотечениях. Первая помощь при капиллярном кровотечении. Первая помощь при артериаль ном кровотечении. Правила наложения жгута и закрутки. Первая помощь при венозном кровотечении. Смешанное кровотечение. Основные признаки внутреннего кровотечения. 4.5. Первая помощь при ожогах. Понятие, основные виды и степени ожогов. Пер - вая помощь при термических ожогах. Первая помощь при химических ожогах. Пер - вая помощь при воздействии высоких температур. Последствия воздействия высоких температур на организм человека. Основные признаки теплового удара. Предупреждение развития перегревов. Воздействие ультрафиолетовых лучей на человека. 4.6. Первая помощь при воздействии низких температур. Последствия воздействия низких температур на организм человека. Основные степени отморожений. 4.7. Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути. Основные приемы удаления инородных тел из верхних дыхательных путей. 4.8. Первая помощь при отравлениях. Острое и хроническое отравление. 4.9. Первая помощь при отсутствии сознания. Признаки обморока. Первая помощь при отсутствии кровообращения (ос тановке сердца). Основные причины остановки сердца. Признаки расстройства кровообращения и клинической смерти. Правила проведения непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания. 4.10. Основные инфекционные болезни, их классификация и профил актика. Пути передачи возбудителей инфекционных болезней. Индивидуальная и общественная профилактика инфекционных заболеваний. Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика. Ранние половые связи и их последствия для здоровья. 4.11. Здоровье роди телей и здоровье будущего ребенка. Основные средства плани - рования семьи. Факторы, влияющие на здоровье ребенка. Беременность и гигиена беременности. Признаки и сроки беременности. Понятие патронажа, виды патрона - жей. Особенности питания и образа жизни б еременной женщины. 4.12. Основы ухода за младенцем. Физиологические особенности развития ново - рожденных детей. Основные мероприятия по уходу за младенцами. Формирование основ здорового образа жизни. Духовность и здоровье семьи. Практические занятия Изу чение и освоение основных приемов оказания первой помощи при кровотечениях. Изучение и освоение основных способов искусственного дыхания. Для внеаудиторных занятий студентам наряду с получением теоретических знаний и выполнения практических заданий предл агаются темы исследовательских и реферативных работ, в которых решаются ситуационные задачи. Решение, таких задач требуют как теоретических, так и практических знаний. Эти темы могут быть как индивидуальными заданиями, так и групповыми для совместного выпо лнения исследования. Примерные темы рефератов ⠀ докладов) , исследовательских проектов • Эволюция среды обитания, переход к техносфере. • Взаимодействие человека и среды обитания. • Стратегия устойчивого развития как условие выживания человечества. • Осн овные пути формирования культуры безопасности жизнедеятельности в современном обществе. • Здоровый образ жизни — основа укрепления и сохранения личного здоровья. • Факторы, способствующие укреплению здоровья. • Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной работы. • Роль физической культуры в сохранении здоровья. • Пути сохранения репродуктивного здоровья общества. • Алкоголь и его влияние на здоровье человека. • Табакокурение и его влияние на здоровье. • Наркотики и их пагуб ное воздействие на организм. • Компьютерные игры и их влияние на организм человека. • Особенности трудовой деятельности женщин и подростков. • Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания. • Характе ристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания. • Терроризм как основная социальная опасность современности. • Космические опасности: мифы и реальность. • Современные средства поражения и их поражающие фак торы. • Оповещение и информирование населения об опасности. • Инженерная защита в системе обеспечения безопасности населения. • Правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. • МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций. • Структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды и рода войск. • Основные виды вооружения и военной техники в Российской Федерации. • Военная служба как особый вид федеральной государственной служ бы. • Организация и порядок призыва граждан на военную службу в Российской Федерации. • Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации. • Символы воинской чести. • Патриотизм и верность воинскому долгу. • Дни воинской славы России. • Города - геро и Российской Федерации. • Города воинской славы Российской Федерации. • Профилактика инфекционных заболеваний. • Первая помощь при острой сердечной недостаточности. • СПИД — чума XXI века. • Оказание первой помощи при бытовых травмах. • Духовность и з доровье семьи. • Здоровье родителей — здоровье ребенка. • Формирование здорового образа жизни с пеленок. • Как стать долгожителем? • Рождение ребенка — высшее чудо на Земле. • Политика государства по поддержке семьи. О БЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛ ИНЫ И ВИДЫ У ЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 110 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 73 в том числе: лабораторные занятия - практические занятия 40 лекционные занятия 33 контр ольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) 37 в том числе: Внеаудиторная самостоятельная работа 37 Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Наименование разделов и тем Наименование темы Объем ча сов 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья 14 Введение. Здоровье и здоровый образ жизни. Факторы, способствующие укреплению здоровья 4 - Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их профилактика. - Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. . 6 - Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. - Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика 4 Контрольн ый тест № 1 по теме « Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья» 2. Государственная система обеспечения безопасности 17 Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 2 Единая государственная система предупреждения и л иквидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). 2 Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. 4 Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.Структура и органы управления гражданской обороной. 5 Госуда рственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. 4 К онтрольн ый тест № 2 по теме: Г осударственная система обеспечения безопасности 3. Основы государства и воинская обязанность 26 История создания Вооруженных Сил России. 2 Воинская обязанность . 6 Добровольная подготовка граждан к военной службе. 2 Прохождение военной службы по контракту. 2 Соблюдение норм международного гуманитарного права. Военнослужащий – защитник своего Отечества . 4 Как стать офицером Российской армии. 2 Боевые традиции Вооруженных Сил России 2 Символы воинской чести. 4 Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации . 2 Контрольный тест № 3 по теме: « Основы государства и воинская обяз анность» 4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни . 16 Первая медицинская помощь при травмах и ранениях 6 Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. 4 Первая медицинская помощь при остановке сердца. 2 Правовые аспекты взаимоотношения полов. 4 Итоговая контрольная работа Итого часов 73 Внеаудиторная самостоятельная работа Подготовка рефератов, докладов, индивиду - ального проекта с использованием информаци - онных технологий, организация режима дня , труда и отдыха, рационального питания и дви - гательной активности и др. 37 ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Содержание обучения Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий) Введение Различение ос новных понятий и теоретических положений основ безопасности жизнедеятельности, применение знаний дисциплины для обеспечения своей безопасности. Анализ влияния современного человека на окружающую среду, оценка примеров зависимости благополучия жизни людей от состояния окружающей среды; моделирование ситуаций по сохранению биосферы и ее защите 1. Обеспечение личной безопасности и сохране - ние здоровья населения Определение основных понятий о здоровье и здоровом образе жизни. Усвоение факторов, влияющих на з доровье, выявление факто - ров, разрушающих здоровье, планирование режима дня, выявление условий обеспечения рационального питания, объяснение случаев из собственной жизни и своих наблюдений по планированию режима труда и отдыха. Анализ влияния двигательной активности на здоровье человека, определение основных форм закаливания, их влияния на здоровье человека, обоснование последствий влияния алкоголя на здоровье человека и социальных последствий употребления алкоголя. Анализ влияния неблагоприятной окружающе й среды на здоро - вье человека. Моделирование социальных последствий пристрастия к наркотикам. Моделирование ситуаций по организации безопасности дорожного движения. Характеристика факторов, влияющих на репродуктивное здоро - вье человека. Моделирование сит уаций по применению правил сохранения и укрепления здоровья 2. Государственная система обеспечения безопасности населения Усвоение общих понятий чрезвычайных ситуаций, классифика - ция чрезвычайных ситуаций природного и техногенного харак - тера по основным признакам, характеристика особенностей ЧС различного происхождения. Выявление потенциально опасных ситуаций для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества при ЧС. Моделирование поведения населения при угрозе и возни кнове - нии ЧС. Освоение моделей поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоемах, характеристика основных функций системы по предупреждению и ликвидации ЧС (РСЧС); объяснение основных правил эвакуации населения в условиях чрезвычайных ситуаций, оценка правильности выбора индивидуальных средств защиты при возникновении ЧС; раскрытие возможностей современных средств оповещения населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени; характерис тика правил безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в качестве заложника. Определение мер безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий. Характеристика предназначения и основных функций полиции, службы скорой помощи, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и других государственных служб в области безопасности 3. Основы обороны государства и воинская обязанность Различение основных понятий военной и национальной бе зопасности, освоение функций и основные задачи современных Вооруженных сил Российской Федерации, характеристика основных этапов создания Вооруженных Сил России. Анализ основных этапов проведения военной реформы Вооруженных Сил Российской Федерации на совре менном этапе, определение организационной структуры, видов и родов Вооруженных Сил Российской Федерации; формулирование общих, должностных и специальных обязанностей военнослужащих. Характеристика распределения времени и повседневного порядка жизни воинско й части, сопоставление порядка и условий про - хождения военной службы по призыву и по контракту; анализ условий прохождения альтернативной гражданской службы. Анализ качеств личности военнослужащего как защитника Отечества. Характеристика требований воинск ой деятельности, предъ - являемых к моральным, индивидуально - психологическим и профессиональным качествам гражданина; характеристика понятий «воинская дисциплина» и «ответственность»; освоение основ строевой подготовки. Определение боевых традиций Вооруженн ых Сил России, объяснение основных понятий о ритуалах Вооруженных Сил Российской Федерации и символах воинской чести 4. Основы медицинских знаний Освоение основных понятий о состояниях, при которых оказы - вается первая помощь; моделирование ситуаций по ок азанию первой помощи при несчастных случаях. Характеристика основных признаков жизни. Освоение алгоритма идентификации основных видов кровотечений, идентификация основных признаков теплового удара. Определение основных средств планирования семьи. Определен ие особенностей образа жизни и рациона питания беременной женщины УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы безопасности жизнедеятельности» Помещение кабинета основ безопасности жизнедеятельности должно удовлетво - рять требованиям Санитарно - эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178 - 02) 1 . Оно должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими с редствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, при помощи которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по основам безопа сности жизнедеятельности, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы. В состав учебно - методического и материально - технического обеспечения программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» входят: •наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов);  информационно - коммуникативные средства; • экранно - звуковые пособия; •тренажеры для отработки навыков оказания сердечно - легочной и мозговой реа - нимации — роботы - тренажеры типа « Витим »;  образцы средств индив идуальной защиты (СИЗ): про тивогаз ГП - 7, респиратор Р - 2.  образцы средств первой медицинской помощи: индивидуальный перевязочный пакет ИПП - 1; жгут кровоостанавливающий; аптечка индивидуальная АИ - 2; комплект противоожоговый; индивидуальный противохимически й пакет ИПП - 11; су мка санитарная; • образцы средств пожаротушения (СП); • обучающие и контролирующие программы по темам дисциплины; РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Основные источники 1. Микрюков, В. Ю. Обеспечение безопасности жизнедеятельности. В 2 кн. [Тек ст]: учеб. пособие. - М.:Высшая школа. Книга 1:Личная безопасность . - 2004 (1 экз.), Кн. 2:Коллективная безопасность. - 2004. (2 экз.) 2. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. Н. Латчук, В. В. Марков , С. К. Миронов и др. - 12 - е изд., стер. - Москва : Дрофа , 2011 . 3. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл. [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. В. Марков, В. Н. Латчук, С. К. Миронов и др. - 13 - е изд., стер. - Москва : Дрофа , 2013 Д ополнительные источники 1. Айзман Р.И., Омельченко И.В. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для бакалавров. — М., 2013. 2. Аксенова М., Кузнецов С., Евлахович и др. Огнестрельное оружие. — М., 2012. 3. Большой энциклопедический словарь. – М. , 1997. 4. Васнев В.А. Основы подготовки к военной службе: Кн. для учителя / В.А.Васнев, С.А.Чиненный. — М., 2002. 5. Дуров В.А. Отечественные награды / В.А.Дуров. — М.: Просвещение, 2005. 6. Дуров В.А . Русские награды XVIII — начала XX в. / В.А.Дуров. – 2 - е изд ., доп. – М., 2003. 7. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для сред. проф. образования. — М., 2015. 8. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: электронный учебник для сред. проф. образования. — М., 2015. 9. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. 10. Микрюков В.Ю. Азбука патриота. Друзья и враги России. — М., 2013. 11. Микрюков В .Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов сред. проф. образования. — М., 2014. 12. Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов сред. образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений, а также п реподавателей этого курса. — М., 2014. 13. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 10 кл. Под ред. Воробьева Ю.Л. – М., 2005. 14. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. [Текст] : учебник для общеобразоват. учреждений / М. П. Фролов, А. Т. См ирнов, Е. Н. Литвинов и др. - М. : АСТ - Астрель , 2011. 15. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл. [Текст] : учебник для общеобразоват. учреждений / М. П. Фролов, А. Т. Смирнов, Е. Н. Литвинов и др. - М. : АСТ - Астрель , 2010/ 16. Смирнов А.Т., Миш ин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации. 10 кл. – М., 2003. 17. Смирнов А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: тестовый контроль знаний старшеклассников: 10 — 11 кл. / А.Т.Смирнов, М.В.Маслов; п од ред. А.Т.Смирнова. – М., 2002. 18. Военная доктрина Российской Федерации // Вестник военной информации. – 2000. – № 5. 19. Конституция Российской Федерации (действующая редакция). 20. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник в оенной информации. – 2000. – № 2. 21. Лях В.И . Физическая культура: Учеб. для 10 — 11 кл. общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под ред. В.И.Ляха. — М. , 2006 — 2007. 22. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / [А.Т.Смирнов , Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, Э.Н.Аюбов]; под ред. А.Т.Смирнова. – М., 2007. 23. Петров С.В. Первая помощь в экстремальных ситуациях: практическое пособие / С.В.Петров, В.Г.Бубнов. – М. , 2000. 24. Семейный кодекс Российской Федерации (действующая редакция). 25. Смирнов А.Т . Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. для 10 — 11 кл. общеобразоват. учрежд. / А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, П.В.Ижевский; под общ. ред. А.Т.Смирнова. – 6 - е изд. – М., 2006. 26. Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция). Лит е ратура znanium.com 1. "Бондаренко В А ,"Обеспечение безопасности при чрезвычайных ситуациях","2014","ИЦ РИОР","978 - 5 - 369 - 01233 - 8","http://znanium.com/go.php?id=415433" 2. Бондин В. И. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие / В.И. Бондин, Ю.Г. Семехин. - М.: НИЦ ИНФРА - М; Ростов н/Д: Академцентр, 2014. - 349 с . (ЭБС Znanium.com⤀ 3. "Микрюков В. Ю.","Безопасность жизнедеятельности","2013","Форум","978 - 5 - 91134 - 20 6 - 7","http://znanium.com/go.php?id=371849" 4. "Бароненко В. А.","Здоровье и физическая культура студента","2013","Альфа - М","978 - 5 - 98281 - 157 - 8","http://znanium.com/go.php?id=417975" 5. "Лычев В. Г.","Тактика медицинской сестры при неотложных заболеваниях и состояниях","2013","Форум","978 - 5 - 91134 - 525 - 9","http://znanium.com/go.php?id=397714" 6. "Кармазин В. П.","Сборник задач по радиационной безопасности и защите от излучений","2010","Форум","978 - 5 - 91134 - 431 - 3","http://znanium.com/go.php?id=197081" 7. "Бондин В. И.","Безопасность жизнедеятельности","2010","ИНФРА - М","978 - 5 - 16 - 004171 - 1","http://znanium.com/go.php?id=224703" Интернет - ресурсы 1 .http://www.refcity.r и /content/ 2383. html 2. www. e - jornal.ru /p - enro - st - 3.htlm 3. http :// www . kremlin . ru / - Президент России 4. http :// www . mil . ru / - Минобороны России 5. http :// www . mid . ru / - Министерство иностранных дел России 6. http :// www . fsb . ru / - Федеральная служба безопасности 7. http :// www . mchs . gov . ru / - МЧС России 8. http :// warning . dp . ua / lib . htm - Э лектронная библиотека по безопасности 9. http :// www . bezopasnost . edu 66. ru / cont . php ? rid =8& id =1 – Безопасность. Образование. Человек (Информационный портал ОБЖ и БЖД) 10. http :// allbzhd . ru / - Безопасность жизнедеятельности 11. http :// video . ariom . ru / t /Катастр офы. html - видео катастроф 12. http :// antiterror . ru / library / broshures /70942305 - Россия антитеррор 13. http :// eun . tut . su / - Каталог по безопасности жизнедеятельности 14. http :// novtex .. ru / bjd / - Журнал «Безопасность жизнедеятельности» Контрольно - измерительные материалы Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: проверка выполнения практических работ, тестирование по вариантам, устный опрос, ко нтрольные работы по всем разделам программы, дифференцированный зачет . Оценка освоения дисциплины предусматривает накопительную систему оценивания умений, знаний и проведения дифференцированного зачет Контрольный тест №1 Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья населения Знать: V основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; V репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него; V требования предъявляемые к современному человеку, к его фи зическому здоровью и его профессиональной деятельности, сохранение ЗОЖ - это безопасность личности и общества Уметь: V отличать по признакам инфекционные заболевания по проявляемым симптомам; V правильно ориентироваться в проблемах брака и семьи; V организ овать режим, питание, двигательную активность. ЗАДАНИЕ: выбрать правильный ответ 1. Какие известны факторы воздействия на здоровье человека? а. гомеопатические; б. физические; в. химические и биологические; г. социальные и психические. 2 . Что необх одимо сразу же предпринять, если на кожу попала кислота или другое химическое вещество? а. ополоснуть кожу марганцовкой; б. протереть это место спиртом; в. немедленно смыть их проточной водой с мылом; г. немедленно промокнуть это место тампоном. 3. Как называется наиболее распространённая форма эрозии зубов? а. аденома; г. кариес; б. псориаз; д. коррозия; в. герпес; 4. Какую пищу необходимо чаще необходимо чаще употреблять, чтобы укрепить з убы? а. продукты содержащие животные и растительные жиры; б. мясные продукты; в. рыбу и морепродукты; г. яблоки, морковь, орехи, семечки подсолнуха, оливки, сыр. 5. Как называется болезнь, вызывающая появление на коже головы и в волосах человека бел ых и желтоватых чешуек? а. диспепсия; в. герпес; б. диабет; г. себорея; 6. Какую пищу необходимо исключить из рациона при заболевании, связанным с нарушением обмена веществ? а. орехи; б. сыр; в. жирные и острые блюда; г. копчёное мясо и рыбу. 7. Каким требованием должен удовлетворять материал, из которого изготовляется одежда? а. бать теплопроводным и воздухопроницаемым; б. быть теплопроводным и воздухонепроницаемым; в. быть гигроскопич ным и водосбалансированным; г. быть гигроскопичным и водоёмким. 8. Какие способы очищения организма наиболее распространены? а. специальные диеты; б. использование тепла; в. применение клизм, голодание; г. применение холода; д. использование моч егонных и желчегонных средств. 9. В чём заключается важнейшая задача семьи? а. развитие интеллектуальных качеств супругов на благо общества; б. рождение и воспитание детей; в. рождение детей; г. развитие духовных качеств супругов. 10. Какой брак офиц иально признан в Российской Федерации? а. брак, зарегистрированный в общественной организации; б. специальный брак, зарегистрированный в органах МВД России; в. гражданский брак, заключённый в соответствии с обычаями и традициями; г. гражданский бра к, зарегистрированный в органах записи актов гражданского состояния. 11. Какие установлены обязательные условия для заключения брака в РФ? а. взаимное согласие лиц, вступающих в брак; б. достижение обоими брачного возраста - 18лет; в. недостижение преде льного возраста для вступления в брак; г. выполнение ограничений в отношении некоторых категорий иностранных граждан. 12. По каким основанием брак в РФ признаётся не действительным? а. заключение фиктивного брака; б. недееспособность или несовершеннол етие вступающего в брак; в. обман, угрозы, применённые при заключении брака; г. нарушение принципа единобрачия; д. преклонный возраст вступающих в брак. е. серьёзные различия в общественном положении супругов. 13. Каким образом в РФ производится лиш ение родительских прав? а. только органами МВД России; б. только органами опеки; в. только органами социальной защиты населения; г. только в судебном порядке; д. только товарищескими судами. Контрольный тест №2 Основы медицинских знаний. Знать: V способы оказания первой медицинской помощи; V теоретические основы нарушений физиологического функционирования организма Уметь: Использовать приобретенные знания и ум ения в практической деятельности и повседневной жизни: V оказания первой медицинской помощи; V развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы; V вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экст ренной помощи. 1 .Каковы основные признаки наружного кровотечения? а. медленное и тягучее кровотечение; б. быстрое и пульсирующие кровотечение; в. сильная боль в повреждённой части тела; г. кровь ярко - красного цвета; д. кровь темно - красного цвета . 2. Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения? а. кровь спокойно вытекает из раны; б. кровь фонтанирует из раны; в. кровь ярко - красного цвета; г. кровь тёмно - красного цвета; д. слабость. 3. Каким образом наложить жгут при артериальном кровотечении? а. прижать пальцем артерию ниже кровотечения; б. прижать пальцем артерию выше кровотечения, на 3 - 5 см выше раны наложить вокруг конечности чистую мягкую ткань; в.плотно приложить жгут к конечности и сделать необходимое количество оборот ов, а также прикрепить к жгуту записку с указанием даты и точного времени наложения; г. доставить пострадавшего с наложенным жгутом в медицинское учреждение; д. на 3 - 5см ниже раны наложить вокруг конечности чистую ткань. 4. Как правильно наложить давящу ю повязку? а. обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой; б. обработать края раны вазелином или кремом; в. прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в несколько раз бинт; г. наложить повязку. 5. Укажите признаки в нутреннего кровотечения? а. порозовение кожи в области повреждения; б. посинение кожи в области повреждения; в. учащённый слабый пульс и частое дыхание; г. кашель с кровянистыми выделениями; д. повышение артериального давления; е. чувство неуто лимого голода. 6. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах? а. промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом; б. промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и обработать её йодом; в. с мазать рану вазелином или кремом; г. заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку. 7. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах? а. наложением холода на место ушиба; б. наложением тепла на место ушиба; в . наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя. 8. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при растяжениях? а. наложить на повреждённое место холод; б. наложить на повреждённое место тепло; в. наложи ть на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой; г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение. 9. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах? а. обеспечить повреждённой конечности покой; б. наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё; в. наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство; г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение. 10 .Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах? а. впра вить вышедшие наружу кости; б. остановить кровотечение и обработать края Раны антисептиком; в. на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство; г. провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она оказалась в момент повреждения. 11. Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах? а. провести иммобилизацию места перелома; б. устранить искривление конечности; в. положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезб оливающее средство; г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение. 12. Какой должна быть первая медицинская помощь при подозрении на сотрясение головного мозга? а. надо обеспечить пострадавшему абсолютный покой; б. на голову пострадавшему наложи ть тёплую грелку; в. на голову пострадавшему положить холод; г. вызвать врача. 13. Как оказать экстренную реанимационную помощь пострадавшему? а. положить пострадавшего на спину на твёрдую ровную поверхность; б. положить пострадавшего на спину на мя гкую ровную поверхность; в. произвести прекардиальный удар в область грудины; г. приступить к непрямому массажу сердца и проведению искусственной вентиляции лёгких, вызвать «скорую помощь». Контроль ный тест №3 . Воинская обязанность. Знать: V Знать требования российских законов по обеспечению безопасности государства. V Организации комплектования российских ВС и их задачи на современном этапе. V Знать требования вои нских уставов и законодательства РФ по защите прав военнослужащих, а также ответственность военнослужащих за проявленные проступки и преступления. Уметь: V Уметь правильно разбираться в требованиях предъявляемых к призывникам по выбору вида ВС или рода вой ск ВС для прохождения срочной службы, или контрактной службы. V Уметь правильно использовать в момент прохождения военной службы знания и профессиональные умения полученные на занятиях V , уметь находить во взаимоотношениях бесконфликтный способ решения сп орных вопросов или негативных ситуаций. 1. Дополни предложение. Воинская обязанность - это… а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в Вооружённых силах и других войсках; б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны; в. установленный государством почётный долг граждан с оружием в руках защищать своё Отечество, нести службу в рядах, Вооружённых сил, проходить вневоинскую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны обязанности. 2. Что предусм атривает воинская обязанность граждан в период мобилизации, военного положения и в военное время? а. отсрочку от военной службы; б. призыв на военную службу; в. прохождение военной службы; г. военное обучение; д. призыв на военные сборы и их прох ождение. 3. Какаие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной причины? а. моральная и материальная ответственность; б. дисциплинарная ответственность в соответствии с зако нодательством РФ; в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ; г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ. 4. Что предусматривает обязательная подготовка к военной службе? а. подготовку по основа м военной службы в общеобразовательных учреждениях и учебных пунктах органов местного самоуправления, б. участие в военно - патриотической работе и подготовку в военно - патриотических объединениях; в. членство в какой либо организации, имеющей военную нап равленность; г. овладение одной или несколькими военно - учётными специальностями; д. прохождение медицинского освидетельствования. 5 .Какая может быть вынесена оценка по результатам профессионального психологического отбора о пригодности гражданина к исп олнению обязанностей в сфере военной деятельности? а. рекомендуется вне очереди - высшая категория профессиональной пригодности; б. рекомендуется в первую очередь – первая категория профессиональной пригодности; в. рекомендуется – вторая категория пр офессиональной пригодности; г. рекомендуется условно – третья категория профессиональной пригодности; д. не рекомендуется – четвёртая категория профессиональной пригодности. 6. Что рекомендуется делать гражданам в рамках добровольной подготовки к военно й службе? а. ежедневно выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики4 б. заниматься военно - прикладными видами спорта; в. обучаться по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в ВУЗах. г. обучаться в соответствии с дополнительны ми образовательными программами. Психологические основы подготовки к военной службе. 1. Что понимается под социальной позицией личности? а. политические взгляды на со бытия и явления; б. место, которое может занимать человек в каких - либо ситуациях; в. функциональное место, которое может занимать человек по отношению к другим людям в обществе; г. определённые обязанности по отношению к другим людям. 2. Что понимаетс я под направленностью личности? а. сочетание материального и духовного начала в деятельности личности; б. сочетание различных факторов, воздействующих на выбор определённого образа жизни и его активное осуществление; в. сочетание жизненных целей, мот ивов деятельности, поведения и отношения к выбору определённого образа жизни и его активному осуществлению; г. сочетание необходимых качеств личности, направленных на активное осуществление различных видов деятельности. 3. Что собой представляет мировоззр ение человека? а. взгляды личности на определённые события и явления; б. система взглядов на состояние окружающей среды; в. система взглядов на окружающую действительность и место человека в ней; г. отношение ко всему происходящему в природе и обще стве, включая армейскую службу; 4. Какие типы слухов выделяют современные психологи? а. пассивные слухи; б. агрессивные слухи; в. слухи - желания; г. слухи - пугала. 5. Дополните предложение? Честь - это… а. общественно - моральное достоинство, которое в ызывает и поддерживает общие уважение, чувство гордости; б. вежливое и достойное отношение к людям; в. признанием общественным мнением и осознание самим человеком высокой социальной ценности выполняемого им долга. 6. Дополните предложение. Самовоспитани е - это… а. коллективная работа по совершенствованию своих человеческих качеств; б. конкретные действия по воспитанию окружающих; в. деятельность самого субъекта с целью изменить свои психологические свойства и процессы, свою личность в целом; г. дея тельность окружающих с целью изменить свои психологические свойства и процессы определённого объекта. Вопросы к д ифференцированному зачету 1.Какие критерии определят здоровье человека? 2.Выделите основные составляющие здорового образа жизни 3.Каков м еханизм воздействия алкоголя на организм человека? 4.Каковы факторы риска для здоровья курильщиков? 5.Назовите основные признаки развития наркомании 6.Какой возраст считается оптимальным для рождения детей? 7.Дайте определение понятия «чрезвычайная сит уация» 8.Классификация ЧС 9.Каковы модели поведения вовремя землетрясения? 10. Каковы модели поведения при бурях и ураганах? 11. Каковы модели поведения при наводнении? 12.Назовите виды природных пожаров и правила поведения в лесу в пожароопасный сезон 13. Перечислите основные задачи РСЧС 14.Каковы права и обязанности граждан России в условиях ЧС? 15.Перечислите основные задачи гражданской обороны 16.Кто осуществляет общее руководство ГО в нашей стране? 17.Назовите основные задачи прогнозирования ЧС 18.Ч то необходимо сделать, услышав завывание сирен и прерывистые гудки предприятий? 19.Каков порядок эвакуации населения из города? 20.Назовите основные виды защитных сооружений 21.Какие виды работ относятся к аварийно - спасательным ? 22.Перечислите основные задачи обучения населения по защите от ЧС 23.Что следует делать, если вы обнаружили подозрительный предмет? 24.Какова ответственность за ложное сообщение об акте терроризма? 25.Когда была создана регулярная Русская армия? 26.Реформы ВС в РФ 27.Каковы осно вные функции и задачи ВС РФ? 28.Какова организационная структура ВС РФ? 29.Что означает понятие «воинская обязанность»? 30.Какой основной закон определяет правовую основу призыва на военную службу? 31.С какого момента гражданин приобретает статус военносл ужащего? 32. Какие воинские звания соответствуют составам «солдаты» и «матросы»? 33. В чем различие между службой по призыву и военной службой по контракту? 34. Кто имеет право на прохождение альтернативной гражданской службы? 35. Какие правовые документы устанавливают права и обязанности военнослужащих? 36. Перечислите основные качества, присущие военнослужащему - защитнику Отечества. 37. Назовите основные критерии, определяющие дисциплинированность военнослужащего. 38. Перечислите боевые традиции вои нов российских Вооруженных сил. 39. Что понимается под воинскими ритуалами? 40. Какова история создания Государственного гимна России? 41.В чем заключается сущность первой медицинской помощи? 42.Какие виды ран вам известны? 43.Назовите основные виды кровот ечений. 44.Какие симптомы сотрясения головного мозга? 45. Какие виды переломов вы знаете? 46.Каковы симптомы травматического шока? 47.Какие виды и степени ожогов различают? 48.Назовите признаки клинической смерти. 49.Назовите основные виды инфекционных заб олеваний. 50.Какие болезни передаются половым путем? КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНОГО ОТВЕТА Отметка «5»: - ответ полный и правильный на основании изученной теории - материал изложен в определенной логической последовательности - ответ самостоятельный Отметка «4 »: - ответ полный и правильный на основании изученной теории - материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2 - 3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя Отметка «3»: - ответ полный, но при этом допущена су щественная ошибка или ответ неполный, несвязный, по наводящим вопросам учителя Отметка «2»: - при ответе обнаружено непонимание учеником основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые ученик не может исправить при наводящ их вопросах учителя КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ Оценка "5" ставится, если ученик: 1. выполнил более 90% заданий теста без ошибок; 2. допустил не более одного исправления. Оценка "4" ставится , если ученик: 1. выполнил не менее 80% заданий теста. 2. допустил не более 2 исправлений. Оценка "3" ставится , если ученик: 1. выполнил не менее 70% заданий теста; 2. допустил не более 3 исправлений. 2. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех - пяти недочетов. Оценка "2" ставится, если ученик: 1. доп устил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3". Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР _______ И.В. Рубанова ____________ 20 __ г од ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы безопасности жизнедеятельности Общеобразовательная подготовка 09.02.03 Программирование в компьютерных системах Глазов 2015

Приложенные файлы

  • pdf 32547708
    Размер файла: 411 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий