7. Рыбченкова, Л.М. Русский язык. Сборник заданий для подготовки к ГИА в 9 классе / Л.М. Рыбченкова. 1. 10. РР Сжатое изложение текста публицистического стиля. 1 22-27.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 ГОРОДА КРАСНОДАРА



УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №___
от____________________2014 года
Председатель педсовета
____________________________
С. С. Григорьева





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
I ВИДА

По русскому языку _________________________________________________________________
(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) основное общее образование 9 класс
_________________________________________________________________
( основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 102 Уровень базовый
________________ ________________________


Учитель Облогина Татьяна Павловна
__________________________________________________________________

Программа разработана на основе
авторской программы «Русский язык. 8 класс.»
Авторы - составители: Т. М. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. М., «Просвещение», 2010г.
(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания )









Согласовано
заместитель директора по УМР
______________ И. В. Бондарева
(подпись)
«___» __________ 2014 года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

По _ русскому языку_______________________________________
(указать предмет, курс, модуль)
класс ________9_ «В»____________________________________________________
(номер/литера)

учитель Облогина Татьяна Павловна __________________________________
(ФИО учителя)

количество часов: всего ___102________ часов; в неделю ____3____ часа;


Планирование составлено на основе рабочей программы учителя_______
Облогиной Т. П., утверждённой педагогическим советом №1 от 30 августа
2013 года_/__________________________________________________________
(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе авторской программы «Русский язык, 9 класс» под ред. М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского; М. «Просвещение», 2010.
Так как количество часов в учебном плане ОУ не совпадает с количеством часов в авторской программе, то составлена рабочая программа 2 вида. Рабочая программа предусматривает увеличение учебных часов русского языка в 9 классе с 68 (в авторской программе) до 102 (в рабочей).
В связи с этим в рабочей программе имеют большее количество часов следующие разделы:
« Повторение пройденного в 5-8 классах» (17+4р/р).
«Союзное сложное предложение» (6+2р/р).
«Сложноподчиненное предложение» (23+7 р/р).
«Бессоюзное сложное предложение» (6+4р/р).
«Сложное предложение с различными видами связи» (6+4р/р).
«Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике» (7+6 р/р).


Таблица тематического распределения часов

№ п/п

Разделы, темы
Количество часов в авторской программе



программе
Количество часов
в рабочей программе

1.
Введение.
1 ч.
1ч.

2.
Повторение пройденного в 5 8 классах
Фонетика. Орфоэпия.
Лексика. Фразеология.
Словообразование.
Морфология.
Орфография.
Синтаксис. Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.


5ч. + 2р/р

17 ч. + 4 р/р
4 ч. 1ч.
2 ч. + 2 р/р
1ч.
5+2р/р


3.
Сложные предложения.
1ч.

1ч.

4.
Союзные сложные предложения.
6ч.
6+2р/р

5.
Сложносочиненные предложения.
3+2р/р
3+2р/р.

6.
Сложноподчиненные предложения.
19+5 р/р
23+7р/р

7.
Бессоюзные сложные предложения.
6+2р/р
6+4р/р

8.
Сложные предложения с различными видами связи
5+2р/р
6+4р/р

4.
Общие сведения о языке.
3ч.
3ч.

5.
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи.
4 ч. + 2р/р
7 ч. + 6ч.


Итого:
68ч(53+15р/р)
102ч. (73+29р/р)




Перечень контрольных и практических работ

Вид работы
Количество

Диктант
5

Сочинение
2

Изложение
3

Тест
4



СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Международное значение русского языка (1ч.)

Повторение пройденного в V – VIII классах (17 + 4)
Фонетика. Орфоэпия. Лексика. Фразеология. Словообразование. Морфология. Орфография. Синтаксис. Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.

Сложное предложение. Культура речи.
Сложные предложения (1ч.)
Союзные сложные предложения (6 ч. + 2ч.)
Сложносочинённые предложения (3ч. + 2ч.)

Сложносочинённое предложение и его особенности. Сложносочинённые предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения.
Синтаксические синонимы сложносочинённых предложений, их текстообразующая роль.
Авторское употребление знаков препинания.
Умение интонационно правильно произносить сложносочинённые предложения.
Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.

Сложноподчинённые предложения (23ч. + 7ч.)

Сложноподчинённое предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточног с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений.
Типичные речевые сферы применения сложноподчинённых предложений.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
Синтаксические синонимы сложноподчинённых предложений, Их текстообразующая роль.
Умение использовать в речи сложноподчинённые предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.
Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.
Деловые документы (автобиография, заявление).

Бессоюзные сложные предложения (6ч. + 4ч.)

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.
Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Сложные предложения с различными видами связи (6ч. + 4ч.)


Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.

Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.

Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.


Общие сведения о языке (3ч.)

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.
Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.
Русский язык как национальный язык русского народа, Государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и его разделы. Видные учёные – русисты, исследовавшие русский язык.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике
и правописанию, культуре речи (7ч. + 6ч.)

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.
Сочинение публицистического характера на общественные, морально – этические и историко – литературные темы.
Доклад или реферат на историко – литературную тему (по одному источнику).
Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
Конспект и тезисный план литературно – критической статьи.

Раздел «Повторение пройденного в 5-8 классах» предусматривает повторение «Фонетики и орфоэпии» (4 часа). Учащиеся акцентируют внимание на фонетических понятиях, фонетическом разборе, орфоэпических нормах.
Повторение «Лексики и фразеологии» (1 час) предполагает рассмотрение лексических норм.
В «Словообразовании» (2+2р/р) учащиеся повторят состав слова, способы словообразования, для развития речи рабочая программа включает сжатое изложение с элементами сочинения.
На «Морфологию» отведен один час, где повторяются части речи, морфологический разбор.
Также в разделе « Повторение пройденного в 5-8 классах» рабочей программой отводится время для повторения «Орфографии» (5+2р/р), что позволит учащимся вспомнить материал по изученным орфографическим правилам, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор. При повторении «Орфографии» рассмотрены следующие темы:
«Правописание гласных в корне».
«Правописание НЕ с различными частями речи».
«Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи».
«Дефисное написание слов».
«Правописание предлогов, союзов, частиц».
Часы развития речи в « Орфографии» предусматривают написание сжатого изложения, повторение типов речи.
На « Синтаксис» отведено в разделе 4 часа, что позволит вспомнить материал о словосочетании, простом предложении, производить синтаксический разбор словосочетаний, простых односоставных и двусоставных предложений.
Раздел «Повторение пройденного в 5-8 классах» заканчивает контрольная работа, которая подведет итог, позволит сделать выводы, определит темы, над которыми предстоит работать с целью подготовки к выпускному экзамену по предмету.
В раздел «Союзное сложное предложение» добавлены 2 часа на развитие речи, что предусматривает рассмотрение тем:
«Сочинение. Анализ эпизода драматического произведения».
«А.С. Пушкин. Сочинение об интересном человеке».
Раздел «Сложноподчиненное предложение» в рабочей программе увеличен на 4 часа по общим темам и на 2 часа - по развитию речи. Таким образом, добавлены темы:
«Особенности употребления подчинительных союзов в говорах Кубани» (региональный компонент).
«Придаточные местоименно-определительные» (в авторской программе « Виды придаточных»).
Многозначность придаточных обстоятельственных (в авторской программе « Виды придаточных»).
Ошибки в построении сложноподчиненных предложений в кубанском диалекте (региональный компонент).
«Сочинение - рассуждение о родном крае (2 часа на развитие речи).
Раздел «Сложноподчиненные предложения» является сложным для учащихся 9 класса, поэтому увеличение часов по сравнению с авторской программой считаю целесообразным для наилучшего усвоения материала.
В разделе «Бессоюзное сложное предложение» в рабочей программе увеличено количество часов на развитие речи, что позволит рассмотреть тему « Разновидность рассуждения - сравнение», после чего следует написание итогового сочинения-рассуждения сопоставительного характера. Данный материал позволит совершенствовать речь учащихся, писать сочинения в соответствии с темой и типом речи.
Раздел « Сложное предложение с различными видами связи» увеличен на один час в общей теме и на 2 часа - в развитии речи. В связи с этим добавлены следующие темы:
« Взаимоотношение частей предложений с различными видами связи».
« Микротема. Микротекст».
« Итоговое изложение с элементами сочинения».
В разделе « Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике» добавлено 3+4Р/Р часов, поэтому рассмотрены темы в дополнение к авторской программе:
«Нормы кодифицированного литературного языка и разговорной речи» (тема по культуре речи).
«Отклонение от норм литературного языка под влиянием просторечия и диалектов» (региональный компонент).
«Вариант и речевая ошибка» (региональный компонент).
« Фонетика. Орфография».
« Состав слова. Словообразование».
«Словообразование. Орфография. Грамматика».
Увеличение часов с 68 (в авторской программе) до 102 (в рабочей программе) позволит учащимся 9 класса изучить основные сведения о языке, пунктуационные правила в сложном предложении, производить все виды разборов, составлять сложные предложения различных типов речи, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем текста, соблюдать все основные нормы литературного языка. Полученные умения и навыки позволят выпускникам успешно подготовиться к итоговой аттестации.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ,
УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС IX КЛАССА

Учащиеся должны з н а т ь изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в IX классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу IX класса учащиеся должны о в л а д е т ь следующими у м е н и я м и и н а в ы к а м и:
- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
- определять стиль и тип текста;
- соблюдать все основные нормы литературного языка.
По п у н к т у а ц и и. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в V – IX классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По о р ф о г р а ф и и. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.
Правильно писать изученные в V – IX классах слова с непроверяемыми орфограммами.
По с в я з н о й р е ч и. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко – литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно – критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своём тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.


Список рекомендуемой литературы:

Учебник:
Авторы: C.Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов,
Л. А Чешко. «Русский язык 9 класс». - М., «Просвещение», 2010.

Методическая литература:

Т. Н. Мамона. Поурочные разработки по русскому языку. - М., «Экзамен», 2011.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Единое окно доступа к образовательным ресурсам
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Российский общеобразовательный портал.

Для подготовки к ГИА-9:

1. Цыбулько, И.П. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык / И. П. Цыбулько. – М.: Интеллект-Центр, 2011.
2. Егораева , Г.Т. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / Г.Т. Егораева. – М.: Экзамен, 2012.
3. Итоговый контроль. ГИА. Русский язык. Учебно-справочные материалы. Контрольно-тренировочные материалы с ответами и комментариями / под ред. Г.С. Ковалёвой. – М.: Просвещение, 2011.
4. Капинос, В.И. ЕГЭ: шаг за шагом. Русский язык. 5, 6, 7, 8, 9 классы / В.И. Капинос. – М.: Дрофа, 2011.
5. Ларионова, Л.Г. Русский язык. Подготовка к экзаменам. Шаг за шагом. 5, 6, 7, 8 классы / Л. Г. Ларионова. – М.: Мнемозина, 2011.
6. Пахнова, Т.М. Готовимся к экзаменам. ГИА. 9 класс. Русский язык / Т.М. Пахнова. – М.: Дрофа, 2011.
7. Рыбченкова, Л.М. Русский язык. Сборник заданий для подготовки к ГИА в 9 классе / Л.М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2010.




Согласовано Согласовано
Протокол заседания МО Зам. директора по УВР
филологических дисциплин ___________________ ____________ Е. С. Абакумова И. В. Бондарева
29. 08 2014г. 30. 08 2014г.


Календарно-тематическое планирование по русскому языку(9 класс «В»)


№ п/п
Содержание (разделы, темы)
Количество часов
Дата
Оборудование




план
факт


Введение (1ч.)

1.
Международное значение русского языка.
1
сентябрь
01-06




Повторение пройденного в 5 - 8 классах (17 + 4РР)


Фонетика. Орфоэпия. (4 ч.)

2.
Фонетика. Фонетический разбор.
1




3. Кубан
Правила орфоэпии. Нарушение орфоэпических норм русского литературного языка в кубанской диалектной речи.
1


Орфоэпический словарь.

4. Д
Проверочный диктант по материалу, изученному в 8 классе.
1
08-13



5.
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
1




Лексика. Фразеология. (1 ч.)

6. Кубан.
Лексика. Фразеология. Нарушение лексических норм в диалектной речи.
1


Фразеологический словарь.

Словообразование. (2+ 2РР)



7.
Состав слова. Способы образования слов.
1
15-20

Таблица.

8. Кубан.
Словообразовательный разбор. Диалектные нарушения норм в словообразовании.
1




9. РР
Анализ текста, его стиля, средств связи его частей. Подготовка к сжатому изложению.
1




10. РР
Сжатое изложение текста публицистического стиля.
1
22-27



Морфология (1 ч.)

11. Кубан.
Морфология. Части речи. Морфологический разбор. Морфологические диалектизмы.
1


Таблица.

Орфография (5 +2РР)

12.
Правописание гласных в корне слова.
1




13.
Правописание НЕ с разными частями речи.
1
октябрь
29-04

Таблица.

14.
Правописание Н и НН в суффиксах разных частей речи.
1


Таблица.

15.
Дефисное написание слов.
1


Таблица.

16. Д
Правописание предлогов, союзов, частиц. Словарный диктант.
1
06-11



17. РР
Типы речи. Сочетание в тексте разных типов речи. Подготовка к изложению.
1




18. РР изл.

Сжатое изложение.
1




Синтаксис (4 ч.)

19. Кубанн.
Синтаксис простого предложения. Ошибки в согласовании и управлении.
1
13-18



20. Кубан
Синтаксис простого предложения. Ошибки в употреблении страдательных оборотов в говорах Кубани.
1




21. КР
Контрольная работа по теме «Повторение». Комплексный анализ текста.
1




22.
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
20-25



Сложные предложения (1 ч.)
(1ч.)

23.
Виды сложных предложений.
1


Таблица

Союзные сложные предложения (6+2РР)

24.
РР
Композиционные формы сочинений: рецензия, аннотация, портретный очерк. Подготовка к сочинению. Составление плана.
1


Таблица

25.
РР
Сочинение об интересном человеке.
1
27-01



26.
Работа над ошибками. Виды союзных сложных предложений.
1




27.
Строение союзного предложения.
1




28.
Знаки препинания в союзном сложном предложении.
1
ноябрь
10-15

Таблица

29.
Синонимия сложных предложений. Синтаксические синонимы союзных сложных предложений.
1




30.
Кубан
Особенности построения сложных предложений в разговорной речи и кубанских говорах.
1




31.

Союзные сложные предложения. Практикум. Лингвистический анализ текста.
1
17-22

Тесты

Сложносочинённые предложения (З+2РР)

32. РР
Подготовка к сочинению-рецензии.
1




33. РР соч.
Сочинение. Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
1





34. Кубан
Сложносочинённое предложение и его особенности. Сочинительные союзы как средство связи частей сложного предложения. Особенности их употребления в говорах Кубани.
1
24-29



35.

Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения. Авторское употребление знаков препинания.
1


Таблица

36. Д
Синтаксические синонимы ССП, их текстообразующая роль. Контрольный словарный диктант.
1





Сложноподчинённые предложения (23 +7РР)








37.
ССП и его особенности. Главное и придаточное предложение.
1
декабрь 01-06

Таблица «ССП»

38. РР
Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему.
1





39.
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным.
1




40.
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным.
1
08-13



41.
Указательные слова в главном предложении.
1




42. Кубан
Особенности употребления подчинительных союзов в говорах Кубани. Использование союзов, отсутствующих в литературном языке.
1




43.
РР
Тема и основная мысль текста. Подготовка к итоговому изложению.
1

15-20



44.
РР изл.
Итоговое изложение с элементами сочинения.
1






45.


Анализ изложения и сочинения. Редактирование текста. Работа над речевыми и грамматическими ошибками.
1




46.
Место придаточного предложения по отношению к главному.
1
22-27

Схемы

47.
Разделительные знаки препинания между главным придаточными предложениями.
1


Таблицы

48.
Типичные речевые сферы применения сложноподчинённых предложений.
1





49.
Придаточные определительные.
1
январь 12-17

Таблица

50.
Придаточные местоимённо-определительные
1


Таблица

51.
Придаточные изъяснительные.
1


Таблица

52.
Придаточные изъяснительные.
1
19-24



53. РР
Деловые документы (автобиография, заявление).
1





54.
СПП с придаточными обстоятельственными.
1


Таблица

55.
Придаточные обстоятельственные.
1
26-31

Таблица

56.
Придаточные обстоятельственные.
1




57.
Придаточные присоединительные.
1


Таблица

58. РР
Рассуждение в разных стилях речи. Подготовка к сочинению-рассуждению о родном крае.
1

февраль
02-07



59. РР соч.

Сочинение-рассуждение о родном крае.
1





60.
СПП с несколькими придаточными.
1


Таблица

61.
СПП с несколькими придаточными. Словарный диктант.
1
09-14

Таблица

62.
Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.
1




63.
Синтаксические синонимы СПП, их текстообразующая роль.
1


Таблица

64. Кубан.
Ошибки в построении СПП в кубанском диалекте.
1
16-21



65. КД
Контрольный диктант по теме «Сложное союзное предложение».
1




66.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
1





Бессоюзные сложные предложения (6 + 4 РР)



Бессоюзные сложные предложения (6ч.+4ч.)

67. РР
Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1

23-28



68. РР
Реферат на лингвистическую тему.
1





69.







Бессоюзное сложное предложение и его особенности.
1


Таблица


70.


Смысловые взаимоотношения между частями в бессоюзном сложном предложении.
1
март
02-07



71.
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. сЗЗапятая, точка с запятой
1


Таблица

72. РР
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Лингвистический анализ текста.
1


Таблица

73.
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
1

09-14



74. РР
Разновидность рассуждения - сравнение. Подготовка к итоговому сочинению.
1




75. РР соч.
Итоговое сочинение-рассуждение сопоставительного характера.
1




76.
Синтаксические синонимы бессоюзного сложного предложения, их текстообразующая роль.
1
16-21



Сложные предложения с различными
видами связи. (6+4РР)















77.
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью.
1




78.
Разделительные знаки препинания в предложениях с различными видами связи.
1


Таблица

79.
Взаимоотношение частей предложений с различными видами связи.
1
апрель 30-04



80. РР
Микротема. Микротекст. Подготовка к итоговому изложению.
1




81. РР изл. иизл.
Итоговое изложение с элементами сочинения.
1






82.
Сочетание знаков препинания.
1
06-11



83. КД
Контрольный итоговый диктант по теме «Сложные предложения».
1




84.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
1




85. РР
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
1

13-18



86. РР
Конспект и тезисный план литературно-
критической статьи из газеты «Кубань
литературная».

1





Общие сведения о языке (3 ч.)

87.
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление.






1




88.
Русский язык - национальный язык русского народа. Место русского языка среди языков мира, среди славянских языков. Словарный диктант.
1
20-25



89.
Значение письменности: русская письменность. Наука о русском языке и её разделы. Видные учёные-русисты.
1




Систематизация изученного по фонетике,
лексике, грамматике и правописанию, (7 + 6РР)
культуре речи.

90. РР
Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
1





91. РР
Текст, его признаки, тема и основная мысль. Средства связи частей текста. Типы речи. Стили речи.
1

27-02

Таблица, схема

92. РР
Подготовка к итоговому сочинению. Композиционная стройность сочинения.
1





93. РР соч.
Итоговое сочинение-рассуждение публицистического характера.
1





94.
Культура речи. Нормы кодифицированного литературного языка и разговорной речи.
1
май
04-09



95. Кубан.нн.
Отклонение от норм литературного языка под влиянием просторечия и диалектов.
1




96. Кубан.
Вариант и речевая ошибка.
1




97. РР
Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).
1

13-16



98. РР
КР
Доклад или реферат на историко-литературную тему.
1





99.
Фонетика. Орфография.
1


Таблица

100.
Состав слова. Орфография.
1
18-23,25

Таблица

101.
Словообразование. Орфография.
1


Таблица

102.
Грамматика. Орфография. Лингвистический анализ текста. Итоги года.
1











Приложенные файлы

  • doc 32547686
    Размер файла: 275 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий