Изучающее чтение. 1 Вводный. Die bildende Kunst, die Plastik (die Bildhauerei), die Malerei, zahmen, die Entstehung, erwerben (a, o), nachahmen, erzeugen. Умение читать разные тексты сначала с пониманием основного содержания, затем с полным пониманием.


Тема урока
Количество часов
Тип урока
Элементы обязательного минимума образования
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дополни-тельный материал
Формы контроля,

практи-ческие работы,

дом. задание
Дата проведения





Лексика
Грамматика



План
Факт

Kapitel 1. Schon einige Jahre Deutsch. Was wissen wir alles? Was kцnnen wir schon? (Wiederholung)

Блок 1.
Lesen bedeutet sich informieren. Und noch viel mehr? Nicht?

1
Основные достопримечательности Германии. Вводный урок.

1
Вводный
ihr / sein ei
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Повторение грамматических правил, изученных ранее.


Уметь работать
с картой Германии, заполнять ее данными, полученными из текстов (РТ). Знать с государственное устройство Германии.

1.Информация о географическом положении, политической системе и городах Германии.
2. Сведения о Берлине столице объединенной Германии.
3. Типичные черты характера жителей Германии, их традиции и обычаи.
4. Сведения о немецком языке и тех изменениях, которые произошли в нем в последние годы.
5. Некоторые статистические данные о Германии в сравнении с другими европейскими государствами.
6. Сведения о проведении „Love-Parade" в Берлине.
Соревнование с целью выявления знаний о Германии, накопленных за предыдущие годы обучения.





2
Устные сообщения о Берлине.
1
Информационно-обучающий урок


Уметь читать с полным пониманием тексты описательного характера о столице Германии и других немецких городах
с предварительно снятыми трудностями.

Контроль полного понимания содержания текста

Пересказ текста с опорой на ключевые слова



3
Говорение. Наиболее известные
города Германии.
1
Урок развития устной речи



Написать заметку о Берлине в газету.

Контроль письменного сообщения о Берлине.

Сообщение о немецком городе




4
Ознакомитель-ное чтение. Англицизмы в немецком языке.
1
Информационно-обучающий урок


Читать текст с пониманием основного содержания. Аргументировать свой ответ на вопрос, данный в заглавии, цитатами из текста.

Уметь находить в немецких текстах англицизмы

Контроль понимания основного содержания текста

Сообщение о Германии по карте.



5
Стартовый контроль
говорения по т. „Германия“
1
Контроль монологического высказывания по т. «Германия».


Читать текст с пониманием основного содержания.

Устный опрос.

Упражнения на употребление новой лексики
13.09


Блок 2
Wortschatz: Ohne Wцrter keine Rede. Oder?

6
Национальные особенности немцев. Семантизация
лексики.

1

Урок изучения нового материала

die Freizeitmцglichkeiten, die Ausbildungsmцglichkeiten, faszinieren, faszinierend, begeistert sein von (Dat.), eine eigene Lebensweise haben, ein eigenes Gesicht haben, verliebt sein in (Akk.), erobern

+

Лексика оценочного характера (10 ЛЕ)
IIoвторение склонения существительных, основных форм глаголов.



Уметь читать с полным пониманием тексты с предварительно снятыми трудностями.







Контроль полного понимания содержания текста


Новая лексика, повтор грамматики.
14.09




7
Большая и малая Родина. Активизация лексики.
1
Урок закрепления и тренировки употребления лексических единиц в речи


Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях.

Лексико-грамматические карточки

Сообщение о своей малой Родине.



8
Диалоги по т.
«Ориентирова-ние в городе».
1
Урок развития устной речи


Уметь разыграть сцену знакомства «Турист из России и житель Берлина».

Контроль диалогической речи.

Упражнения на повтор грамматических форм глагола.



Блок 3
Grammatik ordnet die
Sprache
und
erklдrt
sie

9
Грамматика. Образование страдательный залога.
1
Системати-зация знаний об употребле-нии временных форм Passiv

IIoвторение: ynoтреблениe Prдsens и Prдteritum Passiv, Perfekt и Plusquamperfekt Passiv, Futurum Passiv.

Распознавание в тексте грамматической формы по словообра- зовательным эле ментам и по наличию вспомогательного глагола.


Лексико-грамматические карточки

С.22.№5; граммат. правило.



10
Грамматика. Страдательный залог модальных глаголов.
1
Грамматико-ориентированный урок.

Passiv c модальными глаголами.

Употребление различных временных форм Passiv.

Лексико-грамматические карточки

Тренировка употребления различных временных форм Passiv.



Блок 4
Нбгеп und
Verstehen
miissen Hand
in Hand gehen

11
Аудирование с полным пониманием. Достопримечательности Берлина.

1
Комбинированный урок.


Уметь прослушать текст
с пониманием деталей и отметить на карте маршрут туристической группы.


Письменное фиксирование услышанной информации.

С.23.№1. Работа с планом города.
27/09



12
Аудирование с полным пониманием. Свободное время немцев.

1
Комбинированный урок.


. Уметь прослушать текст с пониманием сначала основного содержания, затем с полным пониманием.

Тест на понимание прослушанного текста.

С.25. №2. Повтор лексики.
01.10


Блок 5
Sprechen, seine
Gedanken
(auch schrift-
lich!) zum
Ausdruck bringen.
Ist das nicht wichtig fur die Kommu-nikation?

13

Столица Германии Берлин. Семантизация
лексики.

1
Урок изучения нового материала.
Liegt am Fluss ..., befindet sich in , das Zentrum der Republik / des Gebiets / die Hauptstadt des Landes; zдhlt
Enwohner; wurde ... von ..
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Работа со словарём.

Конкурс на лучшего переводчика.

Учить новые слова.

·
·
·Активизация лексики по т. «Моё село».
1
Урок тренинга, повторения лексики.


Составление связного высказывания с опорой на ключевые слова


Лексико-грамматические карточки

Повторить пройденную лексику по теме.

2\ 10

15
Монологического высказывани о своём отношении к селу.
1
Урок закрепления, повторения.


Уметь рассказывать о своём селе с опорой на ключевые слова.

Контроль монологического высказывания.

Работа над вопросительными предложениями.

4\ 10

16
Ориентирование в селе. Расспрос-ответ.
1
Урок развития устной речи, расспрос-ответ.


Проведение целенаправленного расспроса.
Составление диалога с опорой на диалог-образец.

Контроль диалогической речи.

Подготовка к обсуждению проблемы «Почему я изучаю
немецкий язык.»

5/
10

17
Обсуждение проблемы «Почему я изучаю
немецкий язык».
1
Комбинированный урок.


Уметь высказывать свое мнение о проблеме.

Устный опрос.

Мини-сочинение по теме урока.

11/
10

Блок 6
Wiederho-lung
und Kontrolle
spielen eine
grosse Rolle!
18
Повторение лексики по т. «Что мы знаем о Германии».
1
Комбинированный урок.
der Kreml, die vergoldeten Zwiebelkuppeln, die Kirchen, die Kathedrale, die Basilius-Kathedrale, die U-Bahn, der Rote Platz, das Bolschoj-Theater, der Gorki –Park, der Fernsehturm, Hochschulen, die Universitat, das russische Ballett, alte und moderne Gebдude, der Fьrst Juri Doigoruki, das 850-jдhrige Jubilдum, der Verkehr, viel Lдrm
Ich finde unsere Hauptstadt ... Ich flьhle mich hier


Умение использовать изученную лексику в диалогических и монологических высказываниях в соответствующих ситуациях общения.

Лексико-грамматические карточки




Задания на употребление лексики.

12/10

19
Столица России. Ознакомительное чтение.
1
Информационно-ознакомительный урок


Поиск главной информации в тексте при чтении с пониманием основного содержания.

Контроль понимания основного содержания текста.

Чтение текстов, задания к ним.
15.10


20
Высказывания немецких школьников о Москве.
1
Информационно-обучающий урок.


Краткое обобщение информации.

Проверка навыка работы с ассоциограммой.

Высказывание о городе (по выбору).



21

Устное высказывание о городе (по выбору).
1
Урок обобщающего повторения.


Умение характеризовать крупный город и выражать своё отношение к нему.

Контроль монологического высказывания.

Работа с текстом учебника.




22
Изучающее чтение о национальных чертах немцев.
1
Комбинированный урок.


Умение читать текст с полным пониманием содержания и делать их краткий пересказ; умение задавать уточняющие вопросы, чтобы добиться более точного понимания.

Контроль полного понимания содержания текста.

С.36-37. №7. Подготовка к аудированию.




23
Продукты питания. Аудирование с пониманием основного содержания.
1
Урок тренировки навыка аудирования.


Умение воспринимать на слух короткие тексты описательного характера и понимать их основное содержание.

Тест на понимание прослушанного текста.

С.37. №9.



Блок 7.
Landeskundliches: Zitate. Tatsachen. Statistik.
24
Сообщения о фестивале в Берлине.
1
Информационно-ознакомительный урок.


Умение анализировать статистические данные о Германии.

Контроль полного понимания содержания текста.
Подготовка к самопроверке.



Блок 8.
Arbeit mit dem Portfolio (Selbstkontrolle).
25
Контрольный урок по т. «Что мы знаем о Германии».
1
Контроль знаний. Самостоятельная работа.


Знать изученную по теме лексику и употребление временных форм Passiv.

Контроль лексико-грамматических ЗУН.
Повтор лексики, грамматики.



Kapitel 2. Schuleraustausch, internationaie Jugendprojekte. Wollt ihr mitmachen?


Блок 1
Lesen bedeutet
sich informieгеn. Und noch viel mehr, nicht?
26
Обмен школьниками.
Вводный урок.
1
Информационно-ознакомительный урок.
die personliche Begegnung und das gemeinsame Lernen ermцglichen; wichtige Themen behandeln; die Zusammenarbeit intensivieren; zur Volkerverstдndigung beitragen; zum Erlernen der Sprache motivieren; die Kultur vermitteln; die Themen und Projekte vorstellen; diskutieren; Freundschaft schliessen




Умение читать с полным пониманием весь текст и обмениваться информацией в группах.
1. Информация о международных молодёжных проектах и других молодёжных мероприятиях.
2. Школьный обмен как одна из возможностей познакомиться с культурой и языком другой страны.
3. Наша страна глазами школьников из Германии.
4. Знакомство с программами языковых молодежных курсов в Германии.
5.Статистические данные о расходовании питьевой воды в Германии.

Контроль полного понимания содержания текста.
Выучить лексику.
27/10



27
Анализ общего и различного в школьных системах Германии и России
1
Информационно-обучающий урок
den Kahlschlag stoppen; den Regenwald unter Schutz stellen; etw. retten; sich gegen die Zerstorung des Regenwaldes wehren; Respekt vor dem Leben im Regenwald haben; die Tiere und Pflanzen retten


Умение сравнивать системы школьного образования.

Составление таблицы.

Работа с таблицей.
1/
11
02/11

28
Обмен мнениями. Русско-немецкий молодежный форум.
1
Информационно-обучающий урок.


Умение высказать свое мнение о целях подобных встреч

Подстановочные упражнения.

С.54-55. №7.
2/
11


29
Сравнение международ-ных экологических проектов.
1
Комбинированный урок.


Умение сравнивать разные пректы.


Тест.
Выучить новую лексику.



30
Диалоги. Какие цели преследуют эти проекты?

1
Комбинированный урок.


Использование ключевых слов в виде опор для порождения монологического высказывания или составления диалога. Запрос мнения собеседника и реагирование на него.


Лексико-грамматические карточки.

Повтор лексики, грамматики.





Блок 2.
Wortschatz: Ohne Wцrter keine Rede.Oder?
31

Значение международных проектов.
Семантизация
лексики.
1
Урок изучения нового материала.
Freundschaft schliessen (о, o), der (die) Einheimische , beitragen (zu Dat.) (u, a), einen Beitrag leisten, Wohlstand, die Vers
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Навык систематизации слов на основе общего корня.

Фронтальный опрос.

Выучить новую лексику.

19/11

32
Программы пребывания школьников по обмену. Активизация лексики.
1
Урок тренинга, повторения лексики.


Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях.

Фронтальный опрос.

Выполнение грамматических упражнений с опорой на правила грамматики.




33
Грамматические упражнения на употребление причастия 2.

1
Урок закрепления, повторения.


Выполнение грамматических упражнений с опорой на правила грамматики.


Лексико-грамматические карточки.

Повтор лексики, грамматики.




Блок 3.
Grammatik ordnet die
Sprache
und
erklдrt
sie.
34
Грамматика. Употребление причастия I и причастияI I в роли определения.
1
Урок изучения нового материала.

1. Употребление Partizip I и Partizip II в роли определения.
2. Перевод предложений с распространенным определением.

Уметь читать и анализировать текст, находить в нем причастия и распространенные определения на основе известных признаков (суффиксов и приставок).


Фронтальный опрос.



С.68-69. №2
граммат. правило.



35
Перевод предложений с распространенным определением.
1
Урок тренинга, повторения лексики, грамматики.


Уметь употреблять причастия в роли определения.


Фронтальный опрос.


Упражнения в раб. тетради.
29.11


36
Контр. работа по т. «Причастие».
1
Контроль знаний.
Контр. работа


Уметь выполнять грамматические упражнения с опорой на правила грамматики.

Контр. работа


Повтор лексики, грамматики.

30/11


Блок 4.
Hцren und Verstehen miissen Hand in Hand gehen.
37
Аудирование. Учеба и быт школьников по обмену.
1
Комбинированный урок.


Умение воспринимать на слух иноязычный текст с целью понимания его основного содержания и деталей.

Тест.

С.70-71. №1.

30/11

38
Аудирование. Трудности пребывания в другой стране.

1
Комбинированный урок.


Умение воспринимать на слух иноязычный текст с целью понимания его основного содержания и деталей.

Подстановочные упражнения.

С.72. №2(с).
07.12


Блок 5.
Sprechen,
seine Gedanken
(auch schriftlich!) zum Ausdruck bringen. Ist das nicht wichtig fьr die Kommunikation?
39
Поиск друга/подруги по переписке.
1
Информационно-обучающий урок


Умение написать личное письмо с опорой на образец.


Проверка орфографических навыков.




С.73. №2(б).



40
Диалоги. Пoдготовка к приему школьников по обмену.
1
Урок развития устной речи, расспрос-ответ.


Навык использования опорных вопросов для составления диалога. Соблюдение речевого этикета.

Контроль диалогической речи.

С.75. №5.
11.12


41
Рассказ о себе, своей семье и родном селе.
1
Урок развития устной речи.


Использование прочитанного текста в качестве опоры при высказывании на основе его содержания.


Контроль монологического высказывания.

Сообщение по теме урока.


13.12


42
Письмо, написанное в официальном
стиле.

1
Урок изучения нового материала.


Соблюдение порядка написания письма в официальном
стиле.


Проверка орфографических навыков.

Написать письмо в официальном
стиле.


14.12


43
Обсуждение темы возможного международного экологического проекта.
1
Урок развития устной речи по подготовке к защите проекта.


Навык работы в группе.

Контроль навыка работы с разными источниками информации (Интернет, СМИ).

Инд. задания по подготовке проектов.
18.12


Блок 6.
Wiederholung
und Kontrolle
spielen eine
grosse Rolle!
44
Программы языковых курсов. Ознакомитель-ное чтение

1
Информационно-ознакомительный урок.
Sich befreunden,
sich verstдndigen
beitragen, etw.ermцglichn,der Einheimische,
unter Schutz stellen
Kontakte knьpfen, Fr
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Умение читать тексты рекламного характера
с пониманием основного содержания.

Контроль творческих заданий.

Упр-ия в раб. тетради.
20.12


45
Развитие устной речи в рамках рекламного текста.
1
Урок развития устной речи по подготовке к защите проекта.


Убеждение кого-либо в чем-либо.
Умение понимать на слух рекламный текст и кратко излагать его содержание в письменном виде.

Контроль аудирования.



Повтор грамматики.
21.12


46
Обсуждаем значение международных проектов.
1
Урок тренинга, повторения лек
·сики.


Высказывание своего мнения с его обоснованием.


Фронтальный опрос.

Раб.тетр.С.49. №2.

27.12

47
Дискуссии о разных проектах.
1
Урок развития устной речи. Защита проектов.


Высказывание своего мнения с его обоснованием.

Защита проектов.

Сообщение по теме.

28.12

Блок 7.
Landeskundliches: Zitate. Tatsachen. Statistik.
48
Страноведение: цитаты, статистика.
1
Комбинированный урок.
Wie heisst das Projekt?
Bedeutung des Projektes.
Ziel.
Was macht es mцglich?
Seine Internetadresse


Краткое обобщение информации текста.

Контроль полного понимания содержания текста.

Повтор лексики, грамматики.

.01

Блок 8.
Arbeit mit dem Portfolio (Selbstkontrolle).
49
Контрольный урок по т.
«Обмен школьниками».
1
Контроль знаний. Самостоятельная работа.


Работа с листами для самоконтроля.

Контроль лексико-грамматических ЗУН.
Повтор лексики, грамматики.

25.12


Kapitel 3. Freundschaft, Liebe ... Bringt das immer nur Glьck?

Блок 1.
Lesen bedeutet
sich informieгеn. Und noch viel mehr, nicht?
50
Любовь и дружба. Тест на понимание прослушанного.
1
Вводный
Die Band; komponieren; viele Gemeinsamkeiten haben, sich gut verstehen; etw. gemeinsam unternehmen; sich kьmmern um etw. / j-n; sich ergдnzen; schьchtern, hektisch; j-n nicht beachten; enttдuscht sein; weh tun, zerbrechen; die Neugierde auf vieles erwacht; Steh zu dir selbst; Spiel nicht die beleidigte Tomate!; das Selbstbewusstsein stдrken; trцsten; streicheln; das mag ich; sich kьssen; peinlich; sauer sein auf etw. / j-n; das geht mich nichts an; heulen; seufzen; Liebe auf den ersten Blick; verwirrt; Kaffee einschenken; flьstern, zдrtlich; umarmen


Умение употреблять в речи пословицы и устойчивые словосочетания для повышения ее образности и экспрессивности.









Информация из молодежных журналов „Juma" и „Treff" о жизни и проблемах молодежи в Германии.
Знакомство с произведениями молодежной литературы (Мириам Пресслер „Bitterschokolade" и Кристине Нестлингер „Pfui Spinne!" и „Oh, du Holle!").
Статистические данные о вступлении в брак и разводах в Германии.
Особенности написания любовных писем.

Тест на понимание прослушанного текста.

С86-89. №2.Задания к тексту.
14/01


51
Проблемы в дружеских отношениях. Работа со словарём.
1
Информационно-обучающий урок.



Умение использовать комментарии, сноски и словари для облегчения понимания иноязычного текста.

Фронтальный опрос.

Выучить новую лексику.
15/01


52
Ответствен-ность во взаимоотношениях. Поисковое чтение.
1
Информационно-обучающий урок.


Умение выделять основное содержание текста, опускать детали.

Фронтальный опрос.

Выполнение грамматических упражнений с опорой на правила грамматики.


18/01


53
Ознакомительное чтение текстов о любви..
1
Комбинированный урок.


Умение читать художественные тексты сначала с пониманием основного содержания, затем с полным пониманием. Характеризовать главных героев и их поведение. (Обсуждать содержание Текстов в группах).

Лексико-грамматические карточки.

Упр-ия в раб. тетради.
22.01


54
Поисковое чтение текстов о любви..
1
Комбинированный урок.




Составление таблицы.

Инд. задания по подготовке проектов.
24.01


Блок 2.
Wortschatz: Ohne Wцrter keine Rede.Oder?
55
Новая лексика по теме «Дружба».
1
Урок изучения нового материала.
treu, intelligent, verantwortungsvoll, ehrlich, mutig, hilfsbereit, lebensfroh, sympathisch, schlank, gross (nicht besonders gross) von Wuchs sein, gern in die Disko gehen, energisch, schцn, spazieren gehen, eine Party machen, ьber eure Gefьhle dem Freund / der Freundin ehrlich sagen, Musik, bildende Kunst, Technik, Wissenschaft


Обобщение лексики на основе словообразовательных признаков.

Лексико-грамматические упр-ия

Упр-ия в раб. тетради.
25/01


56
Роль дружбы в нашей жизни.
Активизация лексики.
1
Урок тренинга, повторения лексики.


Умение высказыватьея о том,
что важно для хоро-
шей дружбы.

Лексико-грамматические упр-ия
.
Упр-ия в раб. тетради.



57
Настоящий друг. Активизация лексики.

1
Урок тренинга, повторения лексики.








Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях.

Лексико-грамматические упр-ия

Упр-ия в раб. тетради.
29/01


Блок 3.
Grammatik ordnet die
Sprache
und
erklдrt
sie.
58
Грамматика. Распознавание формы
Konjunktiv.
1
Урок изучения нового материала.

Распознавание Konjunktiv в тексте и правильный перевод конструкции на русский язык

Определение грамматической формы по словообразовательным элементам и вспомогательному глаголу.

Фронтальный опрос.

Выучить новую лексику.
01.02


59
Грамматика. Употребление
Konjunktiv модальных глаголов.

1


Урок тренинга, повторения лексики, грамматики.


Выполнение грамматических упражнений с опорой на правила грамматики.


Лексико-грамматические карточки.

Упр-ия в раб. тетради.
05.02


60

1









Блок 4.
Hцren und Verstehen miissen Hand in Hand gehen.
61
Письменное фиксирование услышанного о Дне влюбленных.
1
Комбинированный урок.


Формулирование главной мысли текста.


Письменное фиксирование услышанной информации.

Инд. задания по подготовке проектов.



62
Устные сообщения о празднике.

1
Комбинированный урок.


Выражение своего мнения с опорой на текст.


Письменное фиксирование услышанной информации.

Повтор лексики, грамматики.

15/02

Блок 5.
Sprechen,
seine Gedanken
(auch schriftlich!) zum Ausdruck bringen. Ist das nicht wichtig fьr die Kommunikation?
63
Расспрос. Какие проблемы угрожаюг дружеским отношениям?
1
Урок развития устной речи, расспрос-ответ.





Уметь вести целенаправленный расспрос (в виде интервью).


Фронтальный
опрос.

Упр-ия в раб. тетради.



64
Обмен мнениями. Как сохранить дружбу?

1
Урок развития устной речи.


Высказывание реко- мендаций, советов.

Фронтальный опрос.

Работа с ассоциограммой. С.115.
15.02


65
Обсуждаем проблему: «Всегда ли любовь приносит счастье?»

1
Урок развития устной речи.


Использование ключевых слов в качестве опоры для обсуждения проблемы.

Контроль монологического высказывания.

Упр-ия в раб. тетради.
21.02


66
Дискуссии. Должны ли влюблённые доверять друг другу?
1
Урок развития устной речи.


Уметь дискутировать
о проблемах взаимоотношений юношей и девушек, об их любви друг к другу.


Контроль диалогической речи.
Инд. задания.
21.02


67
Оформление валентинки.
1
Урок развития устной речи по подготовке к защите проекта.


Уметь писать небольшую записку, например валентинку ко Дню всех влюбленных.


Проверка орфографических навыков.

Оформление валентинки.
22.02


Блок 6.
Wiederholung
und Kontrolle
spielen eine
grosse Rolle!
68
Повторение по т. «Дружба».
1
Урок повторения лексики, грамматики.
sich fьr den anderen verantwortlich fьhlen, zu ihn / ihr Vertrauen haben, sich um ihn / sie kьmmern; immer dem anderen zuhцren, seine / ihre Meinung akzeptieren;
immer fьr ihn / sie da sein, den anderen brauchen, einander helfen, den anderen nicht enttдuschen, oft an dei anderen denken;
gemeinsame Interessen haben, nicht zu sehr eifersьchtig sein, zuverlдssig sein;
Angst haben, ihn / sie zu verlieren, nie ihm / ihr lьgen, dem anderen gern Freude machen, einander nicht wehtun, zueinander zдrtlich sein;
gern kleine Geschenke machen, trцsten, wenn er / sie Дrger hat, einander Komplimente machen; den anderen fьr sich allein haben wollen


Умение распознавать в тексте грамматическую форму Konjunktiv и переводить ее на русский язык.

Контроль творческих заданий.

Упр-ия в раб. тетради.




69
Обмен мнениями о влиянии научно-технического прогресса на взаимоотношения.
1
Урок развития устной речи.


Умение использовать лексику в соответ- ствующих ситуациях общения.

Фронтальный
опрос.
Сообщение по теме урока.




70
Дружба в век компьютеров и телевизоров. Обмен мнениями
1
Урок развития устной речи.


Умение аргументиро- ванно высказывать свое мнение по проблеме.


Фронтальный
опрос.

Упр-ия в раб. тетради.

04.03


71
Как в Германии ищут партнера? Ознакомительное чтение.
1
Урок развития устной речи по подготовке к защите проекта.


Умение читать объявления с пониманием основного содержания и обосновывать свой выбор.

Контроль навыка работы с разными источниками информации (Интернет, СМИ).
Работа с ассоциограммой.




72
О каком друге ты мечтаешь? Защита проектов.
1
Защита проектов.


Умение характеризовать хорошего друга/подругу.

Контроль монологического высказывания.

Инд. задания по подготовке проектов.




Блок 7.
Landeskundliches: Zitate. Tatsachen. Statistik.
73
Страноведение: цитаты, статистика.
1
Комбинированный урок.


Навык выразительного чтения стихотворений.
Афоризмы.
Liebesmetaphorik
international.
Текст о свадебном
буме.
„ Wenn ich an deinem
„Dass du mich liebst,
das wusst' ich”.


Контроль
выразительного чтения стихотворений.
Повтор лексики, грамматики.
12.03


Блок 8.
Arbeit mit dem Portfolio (Selbstkontrolle).
74
Контрольный урок по т.
«Дружба».
1
Контроль знаний. Самостоятельная работа.


Работа с листами для самоконтроля.

Контроль лексико-грамматических ЗУН.
Повтор лексики, грамматики.
14.03



Kapitel 4. Kunst kommt vom Kцnnen. Auch Musikkunst?


Блок 1.
Lesen bedeutet
sich informieгеn. Und noch viel mehr, nicht?
75
История возникнове- ния живописи, скульптуры. Изучающее чтение.

1
Вводный.
Die bildende Kunst, die Plastik (die Bildhauerei), die Malerei, zдhmen, die Entstehung, erwerben (a, o), nachahmen, erzeugen


Умение читать разные тексты сначала с пониманием основного содержания, затем с полным пониманием.



Тест.

Выучить новую лексику.
15.03


76
История возникнове- ния литературы. Изучающее чтение.


1
Информационно-ознакомительный урок.




Тест.

С..134-136. №1В.Задания к тексту.



77
История возникнове- ния музыки, танца. Изучающее чтение.


1
Информационно-ознакомительный урок.




Тест.

С..136-137. №1С..Задания к тексту.



78
Современные музыкальные группы и исполнители. Изучающее чтение.

1
Информационно-обучающий урок.


Письменное реферирование прочитанного.

Контроль полного понимания содержания текста

Инд. задания по подготовке проектов.



Блок 2.
Wortschatz: Ohne Wцrter keine Rede.Oder?
79
Новая лексика по теме «Искусство».
1
Урок изучения нового материала.
Die Tasteninstrumente,
Die Blasinstrumente,
Die Saiten- instrumente, die Schlaginstrumente, geistlich, weltlich, die Musikrichtung (-en), begeistern, atonale Musik, der Gesang, der Komponist (-en), der Hцhepunkt (-e), der Vertreter

Обобщение лексики на основе словообразовательных признаков.

Лексико-грамматические упр-ия

Выучить новую лексику.



80
Возникновение основных видов искусств.
Лексико-грамматиче-ские упражнения.
1
Урок тренинга, повторения лексики, грамматики.


Выполнение грамматических упражнений с опорой на правила грамматики.


Лексико-грамматические карточки.

Упр-ия в раб. тетради.



81
Отношение к современной и классической музыке. Активизация лексики.

1
Комбинированный урок.


Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях.

Фронтальный
опрос.

Инд. задания по подготовке проектов.



Блок 3.
Grammatik ordnet die
Sprache
und
erklдrt
sie.
82
Грамматика. Порядок слов в немецких предложениях.
1
Комбинированный урок.

Повторение придаточных предложений и их систематизация.


Письменное реферирование текста.


Фронтальный
опрос.

Упр-ия в раб. тетради.




83
Грамматика. Повторение придаточных предложений.
1
Урок повторения грамматики.


Уметь определять вид придаточных предложений по союзу и вопросу, на который они отвечают.

Лексико-грамматические упр-ия
Работа с таблицей «Виды придаточных преложений».



84
Грамматика. Систематизация придаточных предложений.

1
Урок систематизации ЗУН.


Уметь обобщать и систематизировать знания о придаточных предложениях.


Лексико-грамматические упр-ия.
Повтор лексики, грамматики.



Блок 4.
Hцren und Verstehen miissen Hand in Hand gehen.
85
Немецкие композиторы. Языковая догадка.
1
Комбинированный урок.


Развитие языковой догадки на основе контекста.

Тест.

Сообщение по теме урока.




86
Австрийские композиторы.
Аудирование с пониманием основного содержания.

1
Комбинированный урок.


Аудирование с пониманием основного содержания.


Тест.

Сообщение по теме урока.




Блок 5.
Sprechen,
seine Gedanken
(auch schriftlich!) zum Ausdruck bringen. Ist das nicht wichtig fьr die Kommunikation?
87
Жанры музыки.

Заметки в журнал.
1
Информационно-обучающий урок.


Уметь, опираясь на ключевые слова, продуцировать монологическое высказывание или писать заметки в журнал.




Фронтальный
опрос.



Инд. задания по подготовке проектов.





88
Чтение отрывка из романа М.Фриша «Штилер».
(С.191.Учебник Г. Ворониной)
1
Урок развития устной речи.


Аналитическое чтение.

Контроль полного понимания содержания текста

Сообщение о любимом певце.



89
Высказываем своё отношение музыке.
1
Информационно-обучающий урок.


Аргументированное выражение своего мнения.


Контроль понимания основного содержания текста.

Упр-ия в раб. тетради



90
Музыка для различных целей. Аналитическое чтение.
1
Урок развития устной речи.


Аналитическое чтение.

Контроль полного понимания содержания текста.

Упр-ия в раб. тетради.




Блок 6.
Wiederholung
und Kontrolle
spielen eine
grosse Rolle!
91
Повторение по т. «Искусство».
1
Урок повторения лексики, грамматики.


Уметь употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях.

Лексико-грамматические упр-ия.


Повтор лексики, грамматики.



92
Создание в школе музыкальной группы. Изучающее чтение

1
Урок развития устной речи по подготовке к защите проекта.


Развитие творческого воображения.

Контроль полного понимания содержания текста.

Упр-ия в раб. тетради.




93
Телевизионные музыкальные программы. Реферирование текста.
1
Информационно-обучающий урок.


Устное и письменное реферирование текста.

Устное реферирование текста.

Упр-ия в раб. тетради.




94
Систематиза-ция лексики, изученной в 10 классе.
1
Урок повторения лексики, грамматики.


Уметь употреблять изученную лексику в различных речевых ситуациях.

Работа с листами для самоконтроля и пополнение досье.
Упр-ия в раб. тетради.




95
Повторение грамматики, изученной в 10 классе.
1
Урок повторения лексики, грамматики.


Подготовка к итоговому тесту.

Работа с листами для самоконтроля и пополнение досье.
Повтор лексики, грамматики.



96
Итоговый тест за курс 10 класса по т. «Молодёжь», «Искусство».
1
Контроль знаний.




Контрольный тест.
Повтор лексики, грамматики.



97
Дискугируем на тему «Музыка».
1
Комбинированный урок.


Умение аргументиро- ванно высказывать свое мнение по проблеме.


Контроль диалогической речи.

Инд. задания по подготовке проектов.




98
Сочинение-рассуждение «Музыка в моей жизни».

.
1
Урок развития устной речи по подготовке к защите проекта.


Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала, давать оценку роли музыки в жизни современной молодёжи.

Контроль творческих заданий.


Сочинение-рассуждение



99
Сочинение-рассуждение «Музыка в моей жизни».

1
Защита проектов.


Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала, давать оценку роли музыки в жизни современной молодёжи

Контроль творческих заданий.
Перевод распечатанного текста.



Блок 7.
Landeskundliches: Zitate. Tatsachen. Statistik.
100
Страноведение: цитаты, статистика.
1
Комбинированный урок.
Текст “Einiges aus der Geschichte der Musik”.

Навык поиска нужной информации в тексте.
Сборники тем по немецкому языку.


Контроль полного понимания содержания текста
Повтор лексики, грамматики.



101
Обзор немецких газет .
1
Комбинированный урок.


Развитие языковой догадки на основе контекста.

Контроль навыка работы с разными источниками информации (Интернет, СМИ).




102



Обзор немецких журналов.
1
Комбинированный урок.


Развитие языковой догадки на основе контекста.

Развитие языковой догадки на основе контекста.





Приложенные файлы

  • doc 32547664
    Размер файла: 245 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий