Подлежащее и сказуемое». Помочь понять его устройство, узнать действующие в нем правила и научить осознанному их применению при решении различных языковых и речевых задач, в том числе при письме.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА

I. Общие сведения

Ф.И.О. автора опыта
Учреждение, в
котором работает
автор опыта,
адрес с индексом
Должность с указанием преподаваемого предмета
Стаж работы в должности

Цицилина Татьяна Николаевна
МОУ лицей № 90
350089 г.Краснодар
ул. 70 лет Октября, 28
Учитель
начальных
классов
13 лет


II. Сущностные характеристики опыта

1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)
Урок русского языка в 3 классе по теме «Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое».

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)
Новые условия образовательной деятельности: использование современных образовательных технологий для решения актуальных проблем, вызванных современными условиями: воспитание любви к русскому языку у учащихся, активизация познавательной деятельности и результативности обучения.

3. Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образова-тельных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)
Идея изменений состоит в использовании современных образовательных технологий при организации учебно-воспитательного процесса. Одновременно развивается чувство любви и уважения к родному языку, осуществляется воспитание граждан с активной жизненной позицией, повышается мотивации к обучению у младших школьников, удаётся добиваться высокой эффективности в обучении и воспитании.

4. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)
Комбинация элементов известных методик, рационализация, усовершенствование отдельных сторон педагогического труда, разработка новых средств обучения и правил их применения, постановка и решение новых педагогических задач.

5. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)
Реализация изменений возможна при условии овладения учителем современными образовательными технологиями развивающего обучения, умением анализировать итоги деятельности учителя и ученика. Применение изменений способствует профессиональному росту учителя, реализации дидактических принципов научной подачи учебного материала и обучения учащихся с учетом современных требований.

6. Результат изменений
Значительное повышение мотивации младших школьников к обучению, 100 % качество обучения, активная жизненная позиция учащихся, контроль учебных достижений учащихся, компетентность ученика, его успешность и результативность.

7. Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте
Нет.

III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта учителя

Цель изучения русского языка в начальной школе в том, чтобы сделать для детей язык, который в целом им давно известен, предметом наблюдения и анализа. Помочь понять его устройство, узнать действующие в нем правила и научить осознанному их применению при решении различных языковых и речевых задач, в том числе при письме. Осознание детьми важности умения владеть средствами языка и грамотно написать, а также затрата ими собственных усилий для приобретения этих умений, на мой взгляд, и есть проявление элементов того личностно-ориентированного обучения, которое требуется от современной школы. Разработки уроков русского языка с использованием современных образовательных технологий позволяют начать работу по решению вышеуказанных проблем. При обучении младших школьников применяются: показ иллюстраций, фотографий, рисунков, таблиц, экспресс-тестов. Можно включать в урок интерактивные игры, ребусы, кроссворды, задания, предполагающие развитие внимания, мышления, памяти. Это делает преподавание предмета более результативным, позволяет достигать поставленных целей, активизировать познавательную деятельность ребенка. Младшие школьники активно включаются в поисковую деятельность, используют фотографии, рисунки, поделки, сочинения и другие домашние заготовки. Творческий потенциал каждого педагога дает возможность разрабатывать и применять собственные педагогические находки. Учитель может осуществлять применение современных образовательных технологий и активных форм обучения на уроках, комбинируя их с традиционными формами и методами обучения. Такая форма проведения учебных занятий доступна современному учителю, овладевшему информационно-коммуникативной и другими педагогическими технологиями.

IY. Экспертное заключение

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений
Передовой педагогический опыт учителя Т. Н. Цицилиной рекомендован к изучению и использованию учителями начальных классов Краснодара и Краснодарского края через проведение семинаров, мастер-классов и консультации по заявкам.

Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес
Жане Лариса Хазретовна,
специалист МУ КНМЦ,
тел. 259 – 21 – 79
[email protected]
г. Краснодар, ул.Коммунаров, 150


Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 32546896
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий