Доклад. «Адаптация воспитанников к жизни в школе-интернате». Как известно роль семьи в жизни общества очень важна и многогранна. За время работы я сумела наладить контакт с ребятами, найти общий язык(новый коллектив – это всегда сложно, не только мы узнавали

Новобурейская коррекционная
(специальная) школа-интернат № 5






Доклад

«Адаптация воспитанников к жизни в школе-интернате»

























Воспитатель:
Климчук Е.И.




п. Новобурейский

Как известно роль семьи в жизни общества очень важна и многогранна. От семейной атмосферы окружающей ребенка с первых дней жизни во многом зависит формирование его жизненных позиций. Какой же жизненный опыт может остаться в памяти наших детей?:(ссоры, побои, пьянки). Дети были лишены самого необходимого - родительской любви, ласки, защиты. У наших ребят нет элементарных навыков социального поведения. У них искажены представления об общепринятых моральных нормах и нравственных ценностей.
Нашим детям необходимо обучение, постоянная поддержка и сопровождение. Основной задачей в воспитании детей является социально-бытовая адаптация детей, т.е. подготовка к самостоятельной жизни в современном обществе. И моя задача как воспитателя, на данном этапе их развития и воспитания, направлена на овладение всех определенных навыков и умений, на формирование сознательной дисциплины, корректировки человеческих качеств.
Начиная работать с детьми нашей группы, я составила для себя алгоритм деятельности:
Знакомство с детьми данной группы
Изучение личных дел воспитанников, дневников сопровождения, просмотр медицинских записей в картах
Построение воспитательной работы по принципу систематичности, т.е. строго соблюдать режим дня: (утренняя гимнастика, занятия, режимные моменты, досуг).
Быть организатором ситуаций, добиваться от детей исполнения требований.
Организовывать детскую деятельность с учетом их индивидуальных особенностей на протяжении всего дня так, чтобы вся агрессия детей уходила на достижение цели.
Вырабатывать единые педагогические требования для эффективности работы совместно с другими педагогами, психологом, социальным работником.
Начиная работать с детьми нашей группы, я наблюдала и выявляла индивидуальные особенности детей, личностные возможности, привычки, характер, навыки, умения, интересы, т.е. положительные стороны и их недостатки. В дальнейшем это помогло в выборе помощников воспитателя. При общении с ребятами в повседневной жизни и ежедневной работе я отметила, что ребятам привиты навыки личной гигиены, навыки самообслуживающего труда.
С первых дней в основу своей работы и использую индивидуальные беседы, беседы доверительного характера, посильную помощь каждому воспитаннику, совместное участие в трудовых действиях, играх (предметных, сюжетно-ролевых, драматизациях)
Ролевая игра выступает как деятельность, в которой происходит ориентация ребенка в самых основных сферах человеческой деятельности: «Почта», «Магазин», «Аптека». Детские игры начинаются с распределения ролей, игрушек, материалов. Здесь-то и проявляются нравственные качества детей (сильные и слабые стороны каждого ребенка)
Провожу этические беседы: «Добрые слова», «Доброта - что солнце», «Культура общения», «Правила поведения в школе, группе», «Против ссор и сквернословий». Каждая беседа начинается с психологической поддержки «Все за одного, а один за всех – тогда в деле будет успех». В своей работе, планируя индивидуальную работу, использую такие методы как одобрение, убеждение, приучение, поощрение и личный пример, метод коллективных правил, а так же метод игнорирования: (Валентин Е., Костя Е., Маша Г.). Учу ребят тому, что каждый имеет право на понимание, уважение и поощрение. Отношусь к детям доброжелательно, с уважением. Считаю основным в своей работе как можно больше внимания уделять задачам и методам нравственного воспитания. Проведена большая работа по обживанию группы, создан уют. У всех детей есть поручения, к которым они относятся добросовестно. Дети (Кристина Н., Ира С., Костя Е.) перестали проситься в группы, где они жили раньше.
Средством и местом формирования личности каждого ребенка является детский коллектив, где они наиболее полно могут осознать свои способности, возможности, успехи и неудачи. Процесс формирования коллектива происходит в различных видах деятельности: учебной, трудовой, игровой.
На данном этапе пытаемся сплотить коллектив, сделать так, чтобы всем было комфортно. Обязательно поощряю детей за хорошее поведение, опрятный вид, трудолюбивых детей: (Максим С., Максим Стр., Антон Ч., Маша Г.) .Отмечаем в «Экране» соревнований. В конце рабочего дня провожу «Пятиминутки», где обсуждаем прошедший день, отмечаем успехи, негативные стороны, ставим цели на следующий день. Это помогает нацеливать ребят на дисциплину, самоконтроль. Не один поступок, происшествие не происходит без внимания.
В связи с тем, что дети нашей группы очень сложные в поведении, иногда неуправляемые: (Костя Е., Валя Е., Маша Г.) я поставила перед собой задачу по повышению уровня воспитанности, по укреплению дисциплины и порядка, воспитания навыков поведения в быту, школе, на улице, в общении со сверстниками, учителями. За время работы я сумела наладить контакт с ребятами, найти общий язык(новый коллектив – это всегда сложно, не только мы узнавали детей, но и они привыкали к нам, учились слышать и слушать друг друга). Несмотря на то, что дети в группе в основном гиперактивные, у каждого ребенка есть что-то доброе, хорошее. Воспитанники нашей группы переживают за честь группы, все активно участвуют в школьных мероприятиях и мероприятиях группы (подготовка к Новому году – оформление группы, подготовка костюмов). Участвуя в конкурсах новогодних и колядных песен, поддерживали товарищей, (Маша выручила Алесю, которая забыла слова). Необходимо отметить, что дети сами, предлагали какую песню разучить на конкурсы.
В группе вводим свои традиции: празднование дней рождений: ( Алеся П.-12.12.2014г., воспитатель Юдина Т.А.-11.01.2015г.), где дети показывают все, чему научились: петь, читать стихи, дарить подарки, изготовление своими руками; фотографирование памятных дат и событий в жизни группы. Таким образом, идет развитие нравственно – этических качеств у детей.
Работа по адаптации детей многогранна и необъятна и главное, что должен усвоить ребенок – это то, что он не один, что его уважают. И моя задача помочь каждому ребенку в жизни в обществе, использовать все возможности для его становления как личности.
15

Приложенные файлы

  • doc 32407700
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий