2. Система словарной работы в период обучения грамоте по программе «Школа России», «Школа 2100», «Перспективная школа» (по выбору студента). Львов М. Светловская Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие.- М.: 1987.

Контрольная работа №1
по предмету «Методика преподавания русского языка»
Специальность «Преподавание в начальных классах»
IV курс I семестр

I Вариант

1. Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте.

2. Звуко-буквенный анализ в период обучения грамоте по разным современным образовательным системам и программам: «Школа России», «Перспективная начальная школа», «Школа 2100», «Школа XXI века» (на выбор студента 2-3 программы)

II Вариант

1. Система и содержание занятий по обучению грамоте в подготовительный период на безбуквенной ступени.

2. Составить фрагменты уроков в подготовительный период «Работа над слогом, ударением, звуками»

III Вариант

1. Букварный (основной) период по программе «Школа России», «Перспективная школа», «Школа 2100» (по выбору студента)

2. Фрагмент урока «Изучение согласных звуков, букв» (согласно рассмотренной студентом программы в 1-ом вопросе)

IV Вариант

1. Формирование навыков чтения в период обучения грамоте.

2. Составить фрагмент урока по формированию навыков чтения по программе «Школа России», «Перспективная школа», «Гармония» (по выбору студента)

V Вариант

1. Развитие речи обучающихся в период обучения грамоте

2. Система словарной работы в период обучения грамоте по программе «Школа России», «Школа 2100», «Перспективная школа» (по выбору студента)

VI Вариант

1. Обучение письму. Основные методы обучения письму.

2. Конспект интегрированного урока чтения и письма по программе «Начальная школа XXI века»



VII Вариант

1. Организация и содержание работы в букварный (основной) период по программе «Школа 2100», «Перспективная школа» (по выбору студента).

2. Составить конспект урока «Знакомство с новым согласным звуком (звуками)

VIII Вариант

1. Характеристика современного учебного пособия по обучению грамоте (по выбору студента)

2. Составить конспекты традиционных и нетрадиционных уроков по обучению грамоте

IX Вариант

1. Букварный (основной) период обучения грамоте.

2. Составить фрагменты уроков. Знакомство с йотированными буквами (по разным программам)

X Вариант

1. Основные приемы, виды упражнений с использованием материала различной методической направленности (со слоговыми таблицами, столбиками слов, связными текстами, сюжетными и предметными картинками, схемами, ребусами, лентой букв и др.)

2. Звуко-слоговый анализ слов: Инна, маяк, щука, карта. (по разным программам)

Рекомендуемая литература:
Кустарева В. Методика русского языка. Учебное пособие - М.:1982
Львов М., Сосновская О. Методика преподавания русского языка в начальных классах; учебное пособие.- М.: 2000.
Львов М. Светловская Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие.- М.: 1987.
Рамзаева Т., Львов М. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие.-М.: 1979.
Соловейчик М. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения : Учебное пособие.-М.: 1993.
Сальникова Т. Методик обучения грамоте: Учебно-методическое пособие - М.: 2001.
УМК современных образовательных систем и программ.

15

Приложенные файлы

  • doc 32218179
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий